МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДПТНЗ ”Житомирське вище професійне училище сервісу і дизайну”

РЕФЕРАТ

на тему

“Методика прийому показу”

Учениці 2 курсу групи №6

Спеціальності ”Адміністратор, портьє,

агент з організації туризму”

Ничипорук Наталії

Житомир - 2012

Зміст

 

ВСТУП …………………………………………………………………………….3

1. Предмет і види екскурсійної методики ………………………………………4

2. Методика проведення екскурсії ……………………………………………... 5

3. Техніка ведення екскурсії ……………………………………………………. 8 4. Екскурсійна майстерність …………………………………………………… 8 Висновок ………………………………………………….……………………. 11

Список використаної літератури ……………………………………………... 12

ВСТУП

Екскурсія - це методично продуманий показ визначних місць, пам'ятників історії і культури, показ, в основі якого лежить аналіз знаходяться перед очима екскурсантів об'єктів, а також подій, з ними пов'язаних. Екскурсоводу не байдуже, що побачить екскурсант, як він зрозуміє і сприйме побачене. і почуте. Екскурсовод своїми поясненнями підводить екскурсантів до необхідних висновків, від цього залежить ефективність екскурсії. З цього випливає, що сутність екскурсії можна визначити так: наочний процес пізнання навколишнього світу, процес, побудований на заздалегідь підібраних об'єктах, що знаходяться в природних умовах або розташованих у залах музеїв, виставок, майстерень скульптора, художника та ін

Екскурсійна методика являє собою сукупність вимог і правил, що пред'являються до екскурсії, а також суму методичних прийомів підготовки та проведення екскурсій різних видів, на різні теми і для різних груп людей.

1. Предмет і види екскурсійної методики

Екскурсійна методика розглядається в декількох аспектах: як основа професійної майстерності екскурсоводів; як механізм, який удосконалює «подачу» матеріалу; як процес упорядкування діяльності екскурсовода. Методика допомагає екскурсантам побачити, запам'ятати і зрозуміти значно більше, ніж на лекції, розкриває ту ж тему. Так відбувається тому, що методика лектора в значній своїй частині заснована на різного роду повідомленнях і описах, лекційний розповідь ведеться у відриві від об'єктів опису.

Екскурсійна методика складається з кількох самостійних,

пов'язаних один з одним частин:

- Методики розробки нової для даного бюро теми;

- Методики розробки екскурсоводом нової для нього теми, але вже

розробленої в даному бюро;

- Методики підготовки екскурсовода до проведення чергової

екскурсії;

- Методики проведення екскурсії;

- Методики послеекскурсіонной роботи.

Аспекти екскурсійної методики: основа професійної майстерності екскурсовода, механізм подачі матеріалу, процес упорядкування діяльності екскурсовода в ході підготовки і проведення екскурсії. Екскурсійна методика пов'язана з такими поняттями як розповідь і показ. На питання про співвідношення показу і розповіді в екскурсії методика дає однозначну відповідь: від показу до розповіді. Починати слід з показу, зі зорових чи інших (дотикових, нюхових) вражень, а потім вже вводити розповідь. Методика враховує здатність об'єкта привертати увагу, використовує різні засоби посилення уваги екскурсантів. Ще одне завдання методики - підказати найбільш ефективне використання методичних прийомів ведення екскурсії. Екскурсійна методика враховує питання емоційного впливу на екскурсантів.

Предметом екскурсійної методики є цілеспрямоване вивчення, систематизація, формулювання, роз'яснення і застосування на практиці засобів і методів виховання і навчання, а також методичних прийомів, за допомогою яких працівники екскурсійних установ здійснюють свою діяльність. Екскурсійна методика узагальнює досвід проведення екскурсій, розробляє і пропонує такі методичні прийоми, які виправдали себе на практиці і забезпечують найвищу ефективність розкриття і сприйняття теми.

2. Методика проведення екскурсії

Методика проведення - це вміння показати об'єкт і вміння розповісти про самих об'єктах та події з ними пов'язані. Сам по собі методичний прийом зовні не помітний, він є частиною процесу проведення екскурсії. Механізм дії методичного прийому може бути більш-менш складним. Неправильно будувати всю екскурсію на застосуванні одного методичного прийому. Важливо представляти схему дії методичного прийому, його призначення. Прийом попереднього огляду використовується, коли екскурсанти знаходяться біля пам'ятника і вже побачили його. Екскурсовод називає пам'ятник, запрошуючи екскурсантів окинути поглядом об'єкт, познайомитися з зовнішнім виглядом, виявити деталі, що запам'ятовуються. Для тих, хто бачить пам'ятник вперше, цей прийом дає можливість зіставити своє уявлення про пам'ятник, складене на основі його зображень на ілюстраціях, в книгах, з тим, що він спостерігає перед собою. Попередній огляд триває не більше 1.5 - 2-х хвилин. Прийом панорамного показу дає можливість екскурсантам спостерігати з висоти вид якоїсь місцевості. Для активізації сприйняття екскурсантами, що відкрилася перед ними картини, необхідно виявити композиційний центр і звернути на нього увагу. Екскурсовод повинен показати лише основні об'єкти в заздалегідь певній послідовності. Прийом зорової реконструкції - це відновлення первісного вигляду частково зберігся об'єкта. Цей прийом використовується в екскурсіях, де ведеться показ пам'яток архітектури і споруд минулого. Екскурсовод повинен «намалювати» таку картину, щоб людина отримала зорове образне уявлення про пам'ятник або про подію. У тих випадках, коли будинок не зберігся, чи мова йде історичну подію, провести зорову реконструкцію допомагають вцілілі деталі та наочні матеріали. Використання цього прийому вимагає від екскурсовода великих і точних знань про об'єкт чи подію. Він зобов'язаний чітко уявляти ті події або об'єкти, про які веде розповідь. Велику роль у цьому відіграють конкретні, деталі, що запам'ятовуються. Прийом локалізації подій. Цей прийом дає можливість обмежити увагу екскурсантів, прикувати їх погляди до конкретної території, до того місця, де сталася подія. Відтворювати історичну подію локалізується словами «тут», «на цьому місці», «в цьому напрямку» і т.д. Прийом використовується часто разом з прийомом зорової реконструкції. Прийом локалізації надає на екскурсантів сильний емоційний вплив, викликає почуття причетності. Прийом абстрагування являє собою уявний процес виділення з цілого яких-небудь його частин з метою їх відстороненого спостереження. Цей прийом дозволяє екскурсантам «не бачити» того, що є не істотним для цієї екскурсії. Робиться це в такий спосіб, спочатку показується весь екскурсійний об'єкт, тільки після того, як екскурсанти отримали уявлення про об'єкт у цілому, слід показ одного потрібного елемента: будівлі в архітектурному ансамблі або вікна, поверху або іншої деталі в окремому будинку. Прийом зорового порівняння побудований на зоровому зіставленні різних предметів або частин одного предмета. Порівняння може проводитися як за подібністю так і за контрастом. Порівняння має бути виразним, тільки тоді воно виявиться ефективним і запам'ятається екскурсантам. Прийом зорової аналогії побудований на порівнянні даного об'єкта або з фотографією або малюнком іншого аналогічного об'єкта, або з тими об'єктами, які екскурсанти спостерігали раніше.Завдання екскурсовода залучити екскурсантів до пошуку аналогії, викликати в пам'яті образ аналогічного об'єкта. Прийом екскурсійної довідки.Екскурсовод повідомляє короткі дані про об'єкт: дату будівництва, авторів проекту, розміри, призначення. Прийом опису. Прийом передбачає виклад екскурсоводом у певній послідовності характерних рис, прикмет, особливостей зовнішнього вигляду пам'ятника, які не відразу виявляються екскурсантами. Прийом характеристики побудований на визначенні характерних властивостей і якостей предмета, явища, людини. Цей прийом допомагає краще зрозуміти сутність об'єкта. Якщо прийом опису стосується лише зовнішніх сторін, то даний прийом дає характеристику внутрішніх, невидимих ​​для очей властивостей і якостей. Прийом коментування. Використовується, коли екскурсоводом дається тлумачення будь-яких явищ, подій, критично оцінюються дії учасників цих явищ, історичних подій. Прийом цитування. До цитування вдаються для підтвердження своєї думки, для збереження особливостей мови і колориту певного історичного періоду, для відтворення картини подій, для ознайомлення з авторитетною думкою. Цитата спрямована на те, щоб викликати зоровий образ. Іноді використовується на основі цього прийому пряма мова - екскурсанти стають ніби учасниками подій. Прийом питань-відповідей. Суть прийому до активізації слухачів. Питання, що задаються екскурсоводом діляться на кілька видів: 1.Питання, на які екскурсовод сам дає відповіді; 2. Питання історичного характеру, що представляють собою твердження у формі питання; 3.Питання,на які, відповідають самі екскурсанти. Прийом відступу. Він полягає в тому, що в ході розповіді екскурсовод як би йде від своєї теми: читає вірш, наводить приклад зі свого життя, розповідає зміст фільму або книги. Цей прийом не пов'язаний зі змістом екскурсії. Його завдання - зняти втому, посилити увагу в подальшому. Крім методичних прийомів розповіді та демонстрації, на екскурсіях використовують особливі прийоми, які так само допомагають краще засвоїти зміст матеріалу. Наприклад, в якості додаткового епізоду вводиться зустріч з учасником подій, про які розповідалося в екскурсії. Іноді використовується прийом дослідження. Наприклад, глибина колодязя визначається за допомогою палаючого листка паперу, який, падаючи, висвітлює спочатку стінки, потім далеке дно колодязя. Так само в екскурсіях використовуються різні прийоми демонстрації наочних посібників: ілюструє, коли розповідь супроводжується показом фотографій з даної тематики; коментує, коли розповідь є лише поясненням до показу; прийом контрасту, коли фотографія служить для того, щоб екскурсанти могли переконатися, як змінилося це місце.