Гипотеза: Своеобразие произведения Н.В.Гоголя «Записки сумасшедшего» объясняется использованием автором определённых приёмов уровней языка, а именно: словообразовательного, пунктуационного и синтаксического.
Лингвистический анализ текста.
Фонетический анализ.
1) Фонетический закон конца слова/ оглушение конечного звонкого.
Примеры: мог – [ м о к ]; бумаг – [ б у м а к ]; сказав - [ с к а з а ф ]; город - [ г о р а т ]; мозг - [ м о с к ]; депутатов - [ д’ и п у т а т а ф]; гранд - [ г р а н т ].
2) Ассимиляция согласных по глухости/звонкости.
Примеры: пробка – [ п р о п к а ]; всё – [ ф с’ о ]; все – [ ф с’ э ]; что – [ ш т о ]; шибко – [ ш и п к а ]; обхождение – [ а п х а ж д’ э н и j’ э ]; встал – [ ф с т а л ]; сделать – [ з д’ э л а т’ ]; сделал – [ з д’ э л а л ].
3) Ассимиляция согласных по мягкости/твёрдости.
Примеры: титулярный – [ т’ и т у л’ а р н ы j’ ]; теперь – [ т’ э п’ э р’ ]; милостивых – [ м’ и л а с’ т’ и в ы х ]; приходил – [ п р’ и х а д’ и л ]; никогда – [ н’ и к а к д а ]; приятели – [ п р’ и j’ а т’ и л’ и ].
4) Упрощение сочетаний согласных.
Примеры: представиться – [ п р’ и ц т а в’ и ц а ]; кланяться – [ к л а н’ и ц а ]; подвергнуться – [ п а д в’ э р г н у ц а ]; кружится – [ к р у ж и ц а ];
справляться – [ с п р а в л’ а ц а ].
5) Сокращение групп одинаковых согласных.
Примеры: именно – [ и м’ э н а ]; уверенно – [у в’ э р’ э н а ]; благосклонно – [ б л а г а с к л о н а ]; оттуда – [ а т у д а ]; совершенно – [ с о в’ и р ш э н а ].
6) Редукция гласных.
Примеры: коней – [к а н’ э j’ ]; холодную – [ х а л о д н у j’ у ]; грозя – [ г р а з’а]; дворянин – [ д в а р’ и н’ и н]; оно – [ а н о ]; небо – [ н’ э б а ]; событие – [ с а б ы т’ и j’ э].
7) Йотирование.
Примеры: я – [ j’ а ]; Франция – [Ф р а н ц ы j’ а ]; ехали – [ j’ э х а л’ и ]; едва – [ j’ э д в а ]; яруса – [ j’ а р у с а ]; Англия – [ А н г л’ и j’ а ]; Европа – [ j’ э в р о п а ]; юлит – [ j’ у л’ и т ].
ВЫВОД: В ходе анализа фонетического уровня языка мне удалось выявить, что в тексте преобладает больше звонких звуков, нежели глухих. Это помогает лучше передать психически – неуравновешенное состояние героя, показывает, как остро он реагирует на окружающих, как резко и неадекватно он ведёт себя по отношению к другим героям.
Морфемный анализ.
Префиксы:
1)(не-) Значение отрицания.
Примеры: Неблагоприятствующая, неприятелей, неприличным, неприлично, небольшая, необычно, непрочность, непостижима.
- Характеризуют окружающий главного героя мир, отражают враждебность и непривычность внешнего мира для Поприщина.
2) (раз-)Приставка «краха».
Примеры: разгневанный, размолоть, разбежались.
- Также отражают враждебность окружающей среды в восприятии главного героя.
3) Значение начала действия:
(по-)
Примеры: посадить, понимаю, пошел, поклонюсь, посмотрел, подняли, положили, побежали, показать.
(за-)
Примеры: заказать, заперши, затыкать, застал, закричал.
-В данном случае приставки (по-) и (за-) указывают на то, что главный герой является очевидцем происходящих событий, то есть наблюдает действие с самого его начала, что и подтверждает значение этих префиксов.
Суффиксы:
1)Имеют значение отвлеченного признака.:
(-ость):
Примеры: Медленность, скорость, нежность, непрочность, безрассудность, должность.
(-ств):
Примеры: Сходства, подданичества, существо, магометанство, достоинству, неблагоприятствующая, множество, невежеству, торжества.
-Использование данных суффиксов отражают внутреннее состояние героя, его отчужденность от мира, он постоянно в себе и почти не понимает, что происходит, перемены в его настроении.
2) (-ик) – Обозначает лицо, занимающееся каким-либо видом деятельности.
Примеры: политик, ямщик, советник.
-Показывает наличие в рассказе других героев, имеющих какую-либо профессию и относящихся к жизни главного героя.
3) (-вш) – Указывают на изменение состояния предмета.
Примеры: Увидевши, вспомнивши, оставшись, насевши, надевши, случившийся.
-Указывают на перемены в жизни Аксентия Поприщина, как он суетился и постоянно чем-либо занимался, метался от одного к другому.
4) (-л) – Суффикс глаголов в прошедшем времени.
Примеры: Растолковал, узнал, умерла, глядел, чистила, подняли, овладело, прогнал, пошёл, знали.
-Обозначают события, которые на данный момент уже произошли с героем, то есть указывают на то, что перед нами дневник, а в дневниках события записываются после того, как они произошли.
Вывод: Использование определенных морфем указывает на желание автора сделать акцент на том, что перед читателем не что иное как дневник, в котором ведется запись событий, которые уже произошли с главным героем (к примеру: использование глаголов в форме прошедшего времени, с суффиксом -л-), также указывает на то, что герой является непосредственным очевидцем этих событий (например: использование слов с приставками, обозначающими начало действия – по-, за- ).
Морфологический анализ.
Имена существительные: день, департамент, король, дом, руки, пробка, счастие, отцы, вера, фрак, существо, женщина, черт, физики, глупости, звезда, пузырек, император, проспект, государь, император, мантия, дверь, портной, депутаты, инквизитор, экзекутор, земля, гранды, головы, луна, мать, изба, туман, свет, нос, шишка, двор, дворянин, советник.
Пример:
1)Женщина – имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос кто?
Начальная форма – женщина.
Постоянные морфологические признаки: нарицательное, женский род, одушевленное, 1ое склонение.
Непостоянные морфологические признаки: ед. число, Именительный падеж.
В предложении – подлежащее.
2) Король – имя существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос кто?
Начальная форма – король.
Постоянные морфологические признаки: нарицательное, мужской род, одушевленное, 1ое склонение.
Непостоянные морфологические признаки: ед. число, Именительный падеж.
В предложении – подлежащее.
Глаголы: узнал, было, есть, воображают, взойти, осветило, умерла, не видала, успокоить, уверить, чистила, поклонюсь, пошёл, не хожу, знали, глядел, подняли, встал, пробрался, удивляет, показалось, изрезал, льют, не могу, овладело, исполнять, прогнал, выбрили, сверкает, несется, стелется.
Пример:
Пошёл – глагол, обозначает действие предмета, отвечает на вопрос что сделал?
Начальная форма – пойти.
Постоянные морфологические признаки: непереходный, невозвратный, совершенный вид, 1ое спряжение.
Непостоянные морфологические признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, мужской род, ед. число.
В предложении – сказуемое.
2) Воображают – глагол, обозначает действие предмета, отвечает на вопрос что делают?
Начальная форма – воображать.
Постоянные морфологические признаки: переходный, невозвратный, несовершенный вид, 1ое спряжение.
Непостоянные морфологические признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, множественное число.
В предложении – сказуемое.
Имена прилагательные: сегодняшний, сумасбродная, человеческий, испанский, милостивые, высокие, гадкие, канцелярская, простая, коварное, маленький, королевский, совершенные, необыкновенная, небольшая, высокое, государственными, разные, холодную.
Местоимения: я, он, она, они, себя, меня, с ними, это, его, их, всё, себе.
Пример:
1)Себе – местоимение, указывает на предмет, отвечает на вопрос кому?
Начальная форма – себя.
Постоянные морфологические признаки: возвратное; Непостоянные морфологические признаки: Дательный падеж
В предложении – дополнение.
2) Я – местоимение, указывает на лицо, отвечает на вопрос кто?
Начальная форма - я.
Постоянные морфологические признаки: личное, 1-ое лицо, ед. число.
Непостоянные морфологические признаки: Именительный падеж.
В предложении - подлежащее.
Причастия: имеющее, установленный.
Деепричастия: не замечая, увидевши, услышавши, грозя, сказав, заперши.
Наречия: сам, иногда, равнодушно, гневно, благосклонно, наперерыв, забавно, достоверно, известно, инкогнито, однако, чрезвычайно, шибко, нарочно.
Союзы: и, но, или, а, что, ни.
Предлоги: в, на, с, со, из, под, по, во.
Частицы: не, бы, же, ж.
ВЫВОД: Автор делает акцент на том, что перед нами именно дневник, а значит, повествование событий ведётся от одного конкретного человека, таким образом, в тексте использовано большое количество местоимений. Помимо местоимений в тексте также употреблено много глаголов и существительных, что также указывает на то, что перед читателем дневник; главный герой описывает всё, что с ним происходило, повествует всё случившееся с ним, указывая не предметы своего повествования.