- •Відповіді на білет № 1 з української літератури
- •1. Зробіть загальний огляд давньоукраїнської драматургії.
- •2. Охарактеризуйте образ повсталого народу в поемі Тараса Шевченка «Гайдамаки». Прочитайте напам’ять уривок із поеми.
- •Відповіді на білет № 2 дпа-2012 9 клас
- •1. Визначте засоби творення комічного в повісті г.Квітки-Основ’яненка «Конотопська відьма».
- •2. Розкрийте роль митця і мистецтва за поемою Лесі Українки «Давня казка».
- •Білет № 3 дпа-2012 9 клас
- •1. Розкрийте багатство і жанрове розмаїття українського фольклору.
- •2. Охарактеризуйте поему Тараса Шевченка «Сон» як зразок політичної сатири. Прочитайте напам’ять уривок із поеми.
- •Уривок:
- •Білет № 4 дпа-2012 9 клас
- •1. Назвіть найвидатніших представників українського бароко та визначте основні риси цього літературного стилю.
- •2. Визначте жанр та особливості сюжету твору Марка Вовчка «Максим Гримач».
- •Білет № 5 дпа-2012 9 клас
- •1. Охарактеризуйте Біблію як духовну й літературну пам’ятку. Назвіть відомі вам переклади Біблії українською мовою.
- •2. Прочитайте напам’ять та проаналізуйте поезію Володимира Сосюри «Любіть Україну».
- •Любіть Україну
- •Білет № 6 дпа-2012 9 клас
- •1. Назвіть основні риси українських народних балад та визначте їхні провідні мотиви.
- •2. Визначити жанрову своєрідність та ідейно-тематичну спрямованість роману Івана Багряного «Тигролови».
- •Білет № 7 дпа-2012 9 клас
- •1. Охарактеризуйте ліричні твори Григорія Сковороди.
- •2. Розкажіть про Тараса Шевченка – художника
- •Відповіді на білет № 8 дпа-2012 9 клас
- •1. Визначте жанрові особливості поеми і. Котляревського «Енеїда».
- •2. Охарактеризуйте мотиви і образи творів Василя Герасим'юка.
- •Відповіді на білет № 9 дпа-2012 9 клас
- •1. Проаналізуйте роль пісень у п'єсі і. Котляревського «Наталка Полтавка».
- •2. Розкрийте біблійні мотиви поезії т.Шевченка «Ісаія. Глава 35».
- •Відповіді на білет № 10 дпа-2012 9 клас
- •1. Розкрийте особливості художнього відображення морально-етичного вчення Ісуса Христа в Новому Заповіті.
- •2. Охарактеризуйте образи-символи поеми Тараса Шевченка «Кавказ». Прочитайте напам'ять уривок із поеми.
- •Уривок:
- •Відповіді на білет № 11 дпа-2012 9 клас
- •1. Назвіть і прокоментуйте афоризми Григорія Сковороди (на прикладі вивчених творів).
- •2. Розкажіть про особливості зображення у творчості т. Шевченка долі жінки (на прикладі прочитаних творів).
- •Відповіді на білет № 12 дпа-2012 9 клас
- •1. Розкажіть про весілля як оригінальну словесно-музичну драму. Назвіть основних її учасників.
- •2. Визначте основні сюжетні лінії поеми Тараса Шевченка «Гайдамаки».
- •Відповіді на білет № 13 дпа-2012 9 клас
- •1. Розкажіть про пісенну творчість Марусі Чурай
- •2. Прочитайте напам'ять і проаналізуйте поезію т. Шевченка «Мені однаково, чи буду...». Висловіть власні міркування щодо цього тексту.
- •Відповіді на білет № 14 дпа-2012 9 клас
- •1. Визначте причини появи в українській літературі XVI—XVII ст. Полемічних творів та назвіть їх основні риси.
- •2. Визначте мотиви ранньої творчості Тараса Шевченка. Прочитайте напам’ять уривок з вірша «Думи мої, думи мої»
- •Відповіді на білет № 15 дпа-2012 9 клас
- •1 Охарактеризуйте образ Енея за однойменною поемою і. Котляревського.
- •2. Розкажіть про творчість письменників рідного краю (на вибір учня)
- •Відповіді на білет № 16 дпа-2012 9 клас
- •1. Визначте, які моральні цінності оспівано в українських родинно-побутових піснях.
- •2. Розкрийте основні мотиви послання т. Шевченка «і мертвим, і живим, і ненарожденним...». Прочитайте напам'ять уривок із твору.
- •Уривок:
- •Відповіді на білет № 17 дпа-2012 9 клас
- •1. Назвіть художні особливості оповідання «Про Прохора-чорноризця...»
- •2. З' ясуйте проблематику поеми Лесі Українки «Давня казка»
- •Відповіді на білет № 18 дпа-2012 9 клас
- •1. Розкрийте значення алегоричних образів байок г.Сковороди.
- •2. Визначте жанрові, сюжетні та композиційні особливості роману п.Куліша «Чорна рада».
- •Відповіді на білет № 19 дпа-2012 9 клас
- •1. Визначте основну ідею «Слова про Ігорів похід» і те, за допомогою яких образів вона розкривається у творі.
- •2. Прочитайте напам'ять і проаналізуйте поезію т. Шевченка «Садок вишневий коло хати...»
- •Відповіді на білет № 20 дпа-2012 9 клас
- •1. Розкажіть про життєвий шлях і філософські погляди Григорія Сковороди.
- •2. Дайте характеристику образів Якима Сомка та Івана Брюховецького за романом п. Куліша «Чорна рада».
- •Відповіді на білет № 21 з української літератури
- •1. Охарактеризуйте «Слово про Ігорів похід» як зразок героїчного епосу українського народу.
- •2. Охарактеризуйте творчість Тараса Шевченка періоду «Трьох літ». Прочитайте напам’ять поезію «Заповіт».
- •Заповіт
- •Відповіді на білет № 22 з української літератури
- •1. Визначте риси романтизму. Прочитайте і проаналізуйте одну з поезій поетів-романтиків (на вибір).
- •Т.Г. Шевченко Уривок з балади «Тополя»:
- •2. Визначте, яку роль в історії, культурі та духовності українського народу відіграв Києво-Печерський патерик
- •Відповіді на білет № 23 з української літератури
- •1. Визначте основні риси українських соціально-побутових пісень
- •2. Розкрийте ідейно-тематичну спрямованість твору Миколи Гоголя «Вечір проти Івана Купала».
Уривок:
За горами гори, хмарою повиті, Засіяні горем, кровію политі. Споконвіку Прометея Там орел карає, Що день божий добрі ребра Й серце розбиває. Розбиває, та не вип’є Живущої крові — Воно знову оживає І сміється знову. Не вмирає душа наша, Не вмирає воля. І неситий не виоре На дні моря поле. Не скує душі живої І слова живого. Не понесе слави Бога, Великого Бога.
Відповіді на білет № 11 дпа-2012 9 клас
1. Назвіть і прокоментуйте афоризми Григорія Сковороди (на прикладі вивчених творів).
Афоризм – це лаконічний вислів, що виражає глибоку узагальнену думку. Творчість Григорія Сковороди пересипана афоризмами, неначе перлами. Це свідчить про те, яким видатним, глибоким філософом був він. Тим паче, що більшість цих афоризмів належать перу самого мислителя. Вони є однією з найбільших цінностей індивідуального стилю письменника. Іноді Сковорода також переосмислював вислови античних мудреців, оскільки добре знав латинську та давньогрецьку літературу.
Сковорода є автором багатьох афоризмів, що потім «пішли в народ» та стали популярними. Наприклад, «Любов виникає з любові: коли хочу, щоб мене любили, я сам перший люблю». Або «З усіх утрат втрата часу найтяжча». Або «Не все те отрута, що неприємне на смак» та інші. Афористичності набув також початок вірша «Всякому городу – нрав і права» (в сучасній мові він звучить як «Всякому місту – звичай і права»).
Можна прокоментувати такі афоризми Григорія Сковороди. Наприклад, «Як нерозумно випрошувати те, чого можеш сам досягти». Завжди існують люди, які вважають, що щастя їм хтось має дати. Замість того, щоб чесно трудитися та працювати задля своєї мети, вони займаються підлабузництвом до багатих та знатних, випрошують крихти хліба з панського столу. Сковорода бачить інший шлях – розвивати свій розум, набувати знання, не боятися праці.
У байці Сковороди «Бджола та Шершень» ми знаходимо афоризм:«Немає більшої радості, аніж жити за покликанням».Це означає, що невластива внутрішнім схильностям, душевно чужа людині праця завжди буде здаватися важкою, а невластивий їй спосіб життя -нестерпним. Той де спосіб життя, до якого ви маєте покликанням, буде даватися легко та мати успіх. А також приносити справжню радість та насолоду в житті.
Твори Григорія Сковороди сповнені висловів, які, можливо, не є короткими афоризмами, але звучать афористично. Наприклад, у вірші «Про свободу», « є рядки:
«Ні ж бо, не злотне: зрівнявши все злото, Проти свободи воно лиш болото».
Автор стверджує, що ніякі матеріальні статки не можуть рівнятися з цінністю людської свободи, духовного скарбу. Навіть виміряти цю цінність грошима просто не можна.
2. Розкажіть про особливості зображення у творчості т. Шевченка долі жінки (на прикладі прочитаних творів).
Тарас Шевченко в своїх творах зображує передусім жінок-страдниць, жертв сваволі панів, нещасливої долі або кохання. Всі вони мають різні життєві шляхи, але всі намагаються боротися за своє життя та щастя. Не всім це вдається, тому що жінки в тогочасному суспільстві беззахисні, безправні і часто їхня доля закінчується трагічно.
Героїня поеми «Катерина» - покритка. Таке явище було звичним у шевченкові часи, і часто спокусником наївних дівчат були пани та офіцери. Покритку зневажали в суспільстві, її діти презирливо називалися байстрюками.
Шевченко трактував проблему покриток не тільки в моральному плані, як інші письменники, а в соціальному і національному плані. Дівчат зводять та кидають розбещені представники метрополії, представники панівного класу, які не вважають селян взагалі за людей. І своїх дітей вони також цураються, звикши дивитися на «нижчі» верстви як на худобу. Праведному гніву поета тут немає меж.
Батьки Катерини, виховані в суворих традиціях честі, вигнали доньку з дому, не знесши ганьби. Це теж їхня особиста трагедія. Але голодна та боса дівчина з дитиною на руках продовжує боротися. Вона пішки йде в Московщину шукати батька дитини. ЇЇ веде провідна зірка її великого кохання. Цей промінчик згасає тільки тоді, коли офіцер грубо відштовхує її ніжні почуття, воля жінки ламається остаточно. Тарас Шевченко піднімає ще одну проблему – жебрацьку долю безбатченка після загибелі матері.
Ганна, героїня поеми «Наймичка»,має схожу долю. Але вона — сильніша духом за Катерину. Ганна влаштовує життя своєї дитини, підкинувши її в заможну родину. Все життя вона віддає синові, працюючи в родині як наймичка. Шевченко оспівує її безмежну жертовність, материнський подвиг, святу скромність, безкорисливу християнську любов.
Створював Тарас Шевченко і образи жінок-месниць у поемах «Марина» та «Слепая». Ці жінки здатні загинути, але помститися за ображену честь. Оксана вбиває розпусного пана, свого рідного батька, що переламав життя їй, відібрав її волю, зробив сліпою матір, погубив їхні мрії про кохання. Таким чином поет створював багатопланові образи жінок. Але всі вони страждали в жорстокому світі, де одні люди поневолювали інших.