Схема отчета учащихся о прохождении преддипломной практики

1. Место проведения преддипломной практики.

2. Общая характеристика ДУ, группы детей. Обеспечение дидактическими материалами, игрушками, методическими пособиями.

3. Самоанализ самостоятельной работы в ДУ.

4. Способствовала ли практика формированию практических умений и навыков? Обосновать ответ.

5. Достаточно ли владеете теоретическими знаниями для самостоятельной работы? Какие пробелы теоретических знаний выявились в работе?

6. По каким частным методикам занятия с детьми проходили более эффективно? Почему?

7. При проведении каких видов деятельности испытывали трудности? В чем они проявлялись?

8. Ваш взгляд на воспитание и обучение детей дошкольного возраста? Как Вам удалось его реализовать?

9. Какие современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста используются в практике работы ДУ?

10. Какие современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста использовались Вами? В том числе, при проведении открытых занятий?

11. Ваш контакт с группой, воспитателем, работниками ДУ? В чем секрет положительных взаимоотношений? Ваш взгляд на формы общения с детьми?

12. Особенности планирования работы. Трудности? Ваш взгляд на планирование?

13. Какая помощь Вам была необходима и в какой степени она оказывалась воспитателем, методистом, администрацией ДУ?

14. Определите уровень Вашей профессиональной подготовки.

15. Положительные и отрицательные моменты Вашей подготовки?

16. Выбрали ли бы Вы опять профессию воспитателя ДУ? Если нет, почему?

17. Предложения по улучшению организации практики и практической подготовке учащихся?

18. Общие впечатления от непрерывной работы с детьми? Обоснуйте ответы и…спасибо за искренность!

Преддипломная практика специальности 2-01 01 01 «Дошкольное образование»

Воспитатель, который не сковыва­ет, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формиру­ет, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, - переживет вместе с ребенком много вдохновдяющих ми­нут.

Я.Корчак

Целью преддипломной практики является формирование у учащихся индивидуального стиля в педагогической деятель­ности воспитателя групп дошкольного возраста. Преддиплом­ная практика предполагает реализацию задач пробной про­изводственной практики (IV, V, VI, VII семестры) для достижения этой цели. В процессе педагогической практики закрепляют­ся и совершенствуются профессиональные умения и навы­ки, определенные комплексным планом практической под­готовки.

Методические рекомендации к проведению практики

1. Организация практики

Учащиеся проходят преддипломную практику (VIII семестр) в тех базовых дошкольных учреждениях, в которых проводи­лись все другие виды практик. Продолжительность практики - 8 недель. Из них 6 недель по специальности, 2 недели – по специализации. Рабочий день учащегося-практиканта составляет 7 ч при пятидневной рабочей неделе. Учащиеся работают по­сменно.

В базовом дошкольном учреждении в «Уголке учащегося-практиканта» в первую неделю практики вывешивается гра­фик зачетных мероприятий (занятий, развлечений и др.) и различная оперативная информация.

Работу учащегося ежедневно оценивают руково­дитель практики, администрация дошкольного учреждения (заведующая, методист), воспитатели группы.

Каждый студент ведет дневник по следующей форме:

День недели	Дата	Содержание работы	Оценка	Психолого-педагогический анализ	Подпись

2. Основные критерии оценки практики учащихся:

- проявление творчества и самостоятельности в педа­гогической деятельности;

- реализация личностно-ориентированной модели взаи­модействия с детьми, родителями и коллегами, гуманизация способов общения с ребенком;

-глубина научно-методического знания и психолого-пе­дагогического анализа;

- проявление индивидуальности при выборе и исполь­зовании различных педагогических технологий;

- умение внедрить новейшие достижения психолого-педагогической науки в практику работы дошкольного учреж­дения;

- качество изготовленных дидактических материалов.

3. Отчетная документация:

1. План воспитательно-образовательной работы.

2. Дневник практики.

3. Тетрадь «Методическая копилка» ( 6 конспектов проведенных занятий, развлечений) по методикам на формате листов А-4).

4. Дидактическое пособие.

5. Методические материалы для работы с родителями.

6. Рефлексия практики.

Содержание практики

Основным содержанием преддипломной практики на четвёртом курсе (VIII семестр) является выполнение всех функций воспитателя групп дошкольного возраста (материнская, развивающая, диагностическая и коррекционная, коммуника­тивная, конструкторско-организаторская, координирующая и функция профессионального самосовершенствования).

Учащиеся приступают к выполнению обязанностей воспитателя с первого дня практики. До начала практики учащийся составляет план воспитательно-образовательной работы, согласовывает его с воспитателем и руководителем практики.

При выполнении функций воспитателя учащимся предо­ставляется право использовать вариативные программы и ме­тодики.