26

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Миколаївська гімназія №2

Наукова робота

на тему:

«Роль молодіжного сленгу в сучасній українській мові»

Учениці 11-Б класу

Миколаївської гімназії №2

Маркіної Євгенії

Науковий керівник:

Вчитель української мови та літератури

Бензар Галина Іванівна

м. Миколаїв

2012р.

ЗМІСТ

ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1. ФЕНОМЕН СЛЕНГУ ЯК ЛІНГВІСТИЧНОГО ЯВИЩА 5

1.1 Сленг як об’єкт лінгвістичних досліджень 5

1.2 Джерела формування молодіжного сленгу 8

РОЗДІЛ 2. СЕМАНТИКО-СТРУКТУРНІ ТА СЛОВОТВОРНІ ОСОБЛИВОСТІ МОЛОІЖНОГО СЛЕНГУ 11

2.1 Семантично-структурний розгляд молодіжного сленгу 11

ВИСНОВКИ 19

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 22

1. ВСТУП

Упродовж тривалого часу, коли українська мова перебувала під впливом радянської тоталітарної системи, існував та визнавався лише один стандарт літературної мови. Проте існування в мові протягом часу різноманітних діалектизмів та сленгізмів доводить, що мова залишається динамічною системою, яка постійно живе і розвивається. Постійна зміна системи сленгу робить майже неможливим його фіксацію на паперовому носії, а також підрахування його кількісного складу.

Тривалий час сленгові та жаргонні шари розмовної лексики української мови залишалися поза увагою філологів та мовознавців. Але будь-яка національна мова характеризується не лише літературною лексикою, а й різноманітними територіальними та соціальними діалектами, яким властиві певні лексичні, граматичні та фонетичні особливості, що відрізняються від загальнонаціональних літературних норм.

Актуальність роботи зумовлюється малою кількістю належних досліджень в системі сучасного сленгу. Особливу ж увагу слід приділити дослідженню словотворних процесів молодіжного сленгу. Дослідження будуть корисними не тільки для учнів старших класів для уникнення у розмовній мові жаргонізмів і сленгізмів, а й для педагогів. Робота є актуальною через широке використання сленгових слів сьогоденною молоддю.

Мета: дослідження сленгу, як лінгвістичного явища.

Завдання дослідження можна сформулювати наступним чином:

1. Визначити поняття сленгу та обґрунтувати поняття «молодіжний сленг».

2. Проаналізувати основні джерела сленгу та встановити основні способи творення молодіжного сленгу.

3. Охарактеризувати місце сленгової лексики в молодіжному мовленні.

4. Визначити словотвірні особливості молодіжного сленгу.

5. Допомогти учням уникнути «жаргону» і «сленгу» в мовленні.

6. Виробляти навички правильного використання мовних засобів у різних ситуаціях мовлення дітей, виховувати любов і повагу до рідної мови.

Об'єкт дослідження: лексична система українськомовного молодіжного сленгу.

Предмет дослідження: семантико-структурні, словотвірні та функціональні особливості українськомовного молодіжного сленгу.

Для повного вирішення поставлених завдань виявилось необхідним застосування різних методів дослідження – описового, системно-аналітичного, компаративного і культурологічного.

Структура дослідження зумовлена поставленими завданнями. Робота складається з вступу, двох розділів, висновків і списку використаних джерел.

Список використаних джерел становить 11 пунктів.