Модуль 1. Общие организационно-методические основы анализа, проектирования, организации и осуществления учебного процесса в учебных заведениях профессионального образования План изучения модуля:

1. Признаки социального заказа по подготовке рабочих, специалистов: профессия, специальность, квалификация, квалификационный разряд, профессиональная компетенция, компетентность.

2. Цель, задачи и содержание профессионального образования, их связь с квалификационными требованиями к результатам подготовки обучающихся профессии НПО, специальности СПО.

3. Деятельность педагога профессионального обучения по обеспечению приобретения профессии, специальности в соответствии с требованиями к результатам подготовки работников с начальным профессиональным образованием, специалистов; дидактическая деятельность педагога профессионального обучения: сущность, функции, структура, содержание (характеристика компонентов).

4. Документы, регулирующие проектирование и осуществление учебного процесса в учебных заведениях профессионального образования (НПО, СПО).

Учебные цели:

Студент в результате изучения модуля сможет:

1. Логически описывать факторы формирования социального заказа по подготовке профессии НПО, специальности СПО.

2. Перечислять документы, формирующие социальный заказ по подготовке профессии, специальности.

3. Описывать признаки социального заказа по подготовке профессии, специальности, а именно:

• давать характеристику предстоящей деятельности выпускников по профессии НПО, специальности СПО на основе ФГОС: называть область профессиональной деятельности выпускников, объекты профессиональной деятельности, виды профессиональной деятельности;

• описывать требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии, специальности (ОПОП) на основе ФГОС, знать перечень профессиональных компетенций выпускников.

• связывать виды профессиональной деятельности выпускников с профессиональными компетенциями, востребованными в процессе выполнения данных видов деятельности.

4. Различать понятия «профессия» и «специальность» в сфере труда и сфере профессионального образования.

5. Назвать профессии НПО, подготовку которых призваны обеспечивать студенты, изучающие специальность «профессиональное обучение» по профилю «ИВТ и КТ» или «ППТ и ОП».

6. Различать понятие квалификации в сфере труда и сфере профессионального образования.

7. Различать понятия «квалификация» и «уровень квалификации», «профессиональная компетенция» и «компетентность».

8. Давать определение понятия «квалификационный разряд».

9. Различать профессии НПО 2, 3 и 4 ступеней квалификации.

10. Выделять аспекты рассмотрения понятия «профессиональное образование».

11. Давать характеристику профессионального образования как сферы предстоящей деятельности выпускников, как цели и результата, как процесса, как системы и сферы предстоящей деятельности выпускников.

12. Называть и описывать основные ступени профессионального образования в Российской Федерации.

13. Понимать многоуровневый непрерывный характер профессионального образования РФ

14. Описывать векторы движения человека в профессиональном образовательном пространстве по М.А. Новикову (движение вверх, вперед, по горизонтали).

15. Структурировать деятельность педагога профессионального обучения (профессионально-педагогическую деятельность); назвать определение, цель деятельности, объект деятельности, предмет деятельности, результаты деятельности, виды деятельности.

16. Описывать дидактическую деятельность педагога профессионального обучения: сущность, функции, структуру, характеристику компонентов деятельности.

17. Знать документы, регулирующие анализ, проектирование, организацию и осуществление учебного процесса в учебных заведениях профессионального образования (НПО, СПО).

18. Анализировать Перечень профессий НПО и специальностей СПО, ФГОС, ОПОП, учебный план подготовки профессии НПО и специальности СПО, согласно профилю осваиваемой студентом специальности «профессиональное обучение».

19. Называть методологическую основу ФГОС НПО и СПО 3 поколения.

20. Понимать преимущества ФГОС НПО и СПО 3 поколения по сравнению с ГОС НПО (СПО) 2 поколения.