Раздел I. Методологические проблемы психологии

М.В. Деменева, Е.В. Левченко¹

Пермский государственный университет

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВАРИАНТОВ МЕТОДА ИНТРОСПЕКЦИИ

НА ПРИМЕРЕ МЕТОДА АХА, ПАРЦИОННОГО МЕТОДА и МЕТОДА ПЕРЕРЫВА

В настоящее время возрос интерес к исследованию конкретного человека с его особым внутренним миром. В связи с этим стал актуальным метод интроспекции, который, по мнению Б.Г. Ананьева, «ожидает своего систематического изучения и технического совершенствования». Интроспекция – это метод психологии, предусматривающий определенную организацию правил и приемов, направленных на изучение психических явлений и способов познания психического.

В последнее время психология нуждается в качественных методах, связанных, главным образом, с гуманитарным подходом (А. Н. Ждан, 1999), т.к. применение количественных методов позволяет фиксировать лишь единичные, независимые проявления психических феноменов. С помощью метода интроспекции можно получить сведения о качественной стороне психологических явлений в их подлинном виде; интроспективный анализ сознания испытуемых позволяет сделать эксперимент осмысленным и понятным.

На кафедре психологии Пермского государственного университета с позиции психологии познания в области психологии проводятся исследования, в которых активно используется метод интроспекции в виде вербального самоотчета. Но возможности метода интроспекции еще далеко не исчерпаны, и он находит себе применение в различных вариантах (М.Л. Фридман, 2001) например, метод перерыва, парционный метод, метод замедленной работы и т.д. В настоящем исследовании проводится сравнение трех вариантов: метода Аха, метода перерыва, парционного метода.

Метод Аха. Существенной характеристикой является требование полного описания всего бывшего в сознании, без какого бы то ни было выбора между важным и неважным. Требование полного описания имеет следствием планомерность и систематичность интроспективного описания. Достоинством метода является то, что испытуемый не знает и не имеет оснований предполагать, что именно составляет интерес исследователя.

Метод перерыва. Основной принцип метода состоит в том, что течение переживаний прерывается экспериментатором произвольно на любом желательном для него моменте. Перерыв осуществляется с помощью сигнала (звука, стука и т.п.). Испытуемый при восприятии сигнала должен сразу опознать последнее переживание, бывшее до перерыва.

Парционный метод. Согласно инструкции экспериментатора испытуемый должен направлять свое внимание в определенном порядке, не на все картину только что протекшего переживания, а лишь на одну часть или отрезок всего протекшего процесса (С.В. Кравков, 1922) .

В настоящем исследовании для каждого варианта интроспекции с учетом специфики методик формулировалась особая инструкция. Целью исследования являлось изучение особенностей метода интроспекции на примере анализа конкретных вариантов интроспекции («метод Аха», «метод перерыва», «парционный метод»).

Гипотеза. Учитывая результаты ранее проведенных исследований и анализа литературы, мы предположили, что метод Аха, метод перерыва, парционный метод различаются между собой по характеристикам полученных с их помощью интроспективных отчетов испытуемых.

Настоящее исследование осуществлялось на выборке из 60 человек (33 юноши и 27 девушек) г. Перми в возрасте 17-27 лет. Испытуемыми стали учащиеся ПГТУ, Пермского авиационного техникума им. Швецова, сотрудники школы № 75, МСЧ 9, иммунологической лаборатории, группы компаний ЛАИНГРАД и СК «Le Chic». Исследование проводилось в три этапа, с недельным интервалом между этапами, примерно в одно и то же время (для избежания влияния побочных переменных).

На первом этапе (для метода Аха) одной из подгрупп участников исследования раздавались листы бумаги и предлагалась следующая инструкция: «Сядьте поудобнее. Обратитесь к самому себе. Попытайтесь заглянуть в себя. Понаблюдайте за собой и опишите максимально подробно все свои наблюдения, при этом не разделяя их на важные и не очень».

На втором этапе (для парционного метода) участникам раздавались листы бумаги и предлагалась следующая инструкция: «Сядьте поудобнее. Обратитесь к самому себе. Попытайтесь заглянуть в себя. Понаблюдайте за собой. И напишите только самое значимое, что наблюдаете в себе. Далее, отступив строчку, обратите свое внимание на второстепенные моменты».

На третьем этапе (для метода перерыва) инструкция была следующей: «Сядьте поудобнее. Обратитесь к самому себе. Попытайтесь заглянуть в себя. Понаблюдайте за собой. Когда услышите стук ручки о стол, то запишите переживания, которые наблюдали до стука. Всего будет три стука с интервалом 3 минуты». В других подгруппах последовательность предъявления инструкций менялась, тем самым мы избежали влияния порядка предъявления.

Применение сегментарного контент-анализа позволило выделить повторяющиеся при использовании различных вариантов метода интроспекции категории и подсчитать частоту их встречаемости в отчетах участников исследования. При использовании нами φ–критерия углового преобразования Фишера выявлено отсутствие каких-либо статистически значимых различий. Однако качественный анализ позволил выявить специфические характеристики интроспективных самоотчетов для каждого из трех примененных методов.