
- •1.Пояснительная записка
- •2.Тематический план дисциплины
- •3.Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Основы построения бюджетной системы Российской Федерации
- •Тема 1.1 Сущность бюджета и бюджетной системы. Бюджетное устройство Российской Федерации. Бюджетные полномочия
- •Тема 1.2 Состав доходов и расходов бюджетов. Межбюджетные отношения
- •Тема 1.3 Бюджетная классификация Российской Федерации.
- •Раздел 2. Планирование и финансирование расходов бюджетов
- •Тема 2.1 Государственная поддержка экономики
- •Тема 2.2 Порядок и принципы финансирования социально-культурной сферы
- •Тема 2.3 Финансирование образования
- •Тема 2.4 Финансирование здравоохранения
- •Раздел 3. Бюджетный процесс в Российской Федерации
- •Тема 3.1 Основы бюджетного процесса. Составление, рассмотрение и утверждение бюджетов
- •Тема 3.2 Исполнение бюджетов
- •Тема 3.3. Бюджетно - финансовый контроль
- •4.Практические задания по дисциплине
- •Темы практических занятий
- •Сборник практических заданий по дисциплине
- •Число дней функционирования одной койки в году:
- •Число дней функционирования одной койки в году:
- •Определите основные показатели деятельности поликлиники Численность населения, обслуживаемого поликлиникой:
- •Определите основные показатели деятельности поликлиники Численность населения, обслуживаемого поликлиникой:
- •Методические рекомендации по решению задач
- •Коэффициент квалификации
- •Норма нагрузки учителя в неделю определяется: 1-4 класс – 20 часов в неделю; 5-11 класс – 18 часов в неделю
- •Надбавки и доплаты
- •Пример расчета заработной платы учителя
- •Коэффициент уровня управления
- •Объемные показатели, характеризующие масштаб управления государственными образовательными учреждениями, финансируемыми за счет средств бюджета Санкт-Петербурга (примеры)
- •Определение коэффициента масштаба управления
- •Пример расчета заработной платы руководящего работника
- •Рассматриваем только тарификацию как руководящего работника.
- •Уровень управления 1 (руководитель)
- •Перечень типов учреждений (подразделений, категорий работников) здравоохранения для установления коэффициента специфики работы (примеры)
- •Средняя ставка в месяц на 1 должность по тарификации (руб)
- •5.Самостоятельная работа студентов
- •6.Курсовая работа по дисциплине
- •6.1 Темы курсовых работ
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Лекционный материал
- •Раздел 1. Основы построения бюджетной системы Российской Федерации
- •Тема 1.1 Сущность бюджета и бюджетной системы. Бюджетное устройство Российской Федерации. Бюджетные полномочия
- •Тема 1.2 Состав доходов и расходов бюджетов. Межбюджетные отношения
- •Тема 1.3 Бюджетная классификация Российской Федерации
- •Раздел 3 Бюджетный процесс в Российской Федерации
- •Тема 3.1 Основы бюджетного процесса. Составление,
- •Участники бюджетного процесса в Санкт-Петербурге
- •Участники бюджетного процесса в Санкт-Петербурге
- •Тема 3.2 Исполнение бюджетов
- •Тема 3.3 Бюджетно-финансовый контроль
- •Литература по дисциплине
- •Раздел 1. Основы построения бюджетной системы Российской Федерации
- •Тема 1.1 Сущность бюджета и бюджетной системы. Бюджетное устройство Российской Федерации. Бюджетные полномочия
- •Тема 1.2 Состав доходов и расходов бюджетов. Межбюджетные отношения
- •Тема 1.3 Бюджетная классификация рф
- •Раздел 2. Планирование и финансирование расходов бюджетов Тема 2.1 Государственная поддержка экономики
- •Тема 2.2 Порядок и принципы финансирования социально-культурной сферы
- •Тема 2.3 Финансирование образования
- •Тема 2.4 Финансирование здравоохранения
- •Тема 2.5 Финансирование социальной политики
- •Раздел 3. Бюджетный процесс в Российской Федерации
- •Тема 3.1 Основы бюджетного процесса. Составление, рассмотрение и утверждение бюджетов
- •Тема 3.2 Исполнение бюджетов
- •Тема 3.3. Бюджетно - финансовый контроль
- •Материалы для проверки знаний студентов
- •Тесты по темам дисциплины
- •Раздел 1. Основы построения бюджетной системы Российской Федерации
- •Раздел 2. Планирование и финансирование расходов бюджетов
- •Раздел 3. Бюджетный процесс в Российской Федерации
- •Экзаменационные вопросы
Методические рекомендации по решению задач
Тема «Финансирование образования»
Вопрос «Основные показатели, характеризующие деятельность школ»
Основные показатели, характеризующие деятельность школ – количество классов и число учащихся.
Расчет среднегодового количества классов и числа учащихся выполняется по формулам:
К1* 8 + К2 * 4
К ср. = --------------------- или К ср. = К1 + 1/3 (К2 - К1)
12
где: К1 – число учащихся (классов) на 1.01.планируемого года,
К2 – число учащихся (классов) на 1.09.планируемого года,
Пример
Составьте расчет производственных показателей по смете городской средней общеобразовательной школы на планируемый год, а именно, определите по каждой группе классов и в целом по школе:
а). Число учащихся и количество классов на 01.09. планируемого года;
б). Среднегодовое число учащихся и количество классов в планируемом году.
Исходные данные на 01.01. планируемого года:
Классы |
Количество классов |
Число учащихся |
I |
3 |
74 |
II |
2 |
54 |
III |
2 |
52 |
IV |
3 |
72 |
V |
3 |
76 |
VI |
3 |
73 |
VII |
2 |
51 |
VIII |
2 |
50 |
IX |
4 |
102 |
X |
3 |
72 |
XI |
2 |
48 |
До конца текущего года изменения не предусматриваются.
С 01.09. планируемого года в первые классы будет принято 74 учащихся, в десятые – 90% учащихся, окончивших девятые классы. Отсев и второгодничество не планируется. Плановая наполняемость классов -25 человек.
Расчет составляется по следующей форме:
|
На 1 января планируемого года |
На 1 сентября планируемого года |
Среднегодовое |
|||||
Классы |
количество классов |
число учащихся |
количество классов |
число учащихся |
количество классов |
число учащихся |
||
|
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
I |
3 |
74 |
3 |
74 |
* |
* |
||
II |
2 |
54 |
3 |
74 |
* |
* |
||
III |
2 |
52 |
2 |
54 |
* |
* |
||
IV |
3 |
72 |
2 |
52 |
* |
* |
||
Итого по I-IV |
10 |
252 |
10 |
254 |
10 |
253 |
||
V |
3 |
76 |
3 |
72 |
* |
* |
||
VI |
3 |
73 |
3 |
76 |
* |
* |
||
VII |
2 |
51 |
3 |
73 |
* |
* |
||
VIII |
2 |
50 |
2 |
51 |
* |
* |
||
IX |
4 |
102 |
2 |
50 |
* |
* |
||
Итого по V-IX |
14 |
352 |
13 |
322 |
13.7 |
342 |
||
X |
3 |
72 |
4 |
92 |
* |
* |
||
XI |
2 |
48 |
3 |
72 |
* |
* |
||
Итого по X-XI |
5 |
120 |
7 |
164 |
5.7 |
135 |
||
Итого по школе |
29 |
724 |
30 |
740 |
29.3 |
729 |
Вопрос «Тарификация учителей школ»
Тарификация учителей школ осуществляется в следующем порядке:
базовый оклад работника = базовая единица (определяется законом о бюджете Санкт-петербурга) * базовый коэффициент(коэффициент уровня образования)
Статья 23 Закона о бюджете Санкт-петербурга на 2010 год и плановый период 2011, 2012 устанавливает размер базовой единицы, принимаемой для расчета должностных окладов и тарифных ставок (окладов) работников бюджетных учреждений, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга:
с 1 сентября 2010 года – в сумме 6 155 руб.
Статья 22 Закона о бюджете Санкт-петербурга на 2011 год и плановый период 2012, 2013 устанавливает размер базовой единицы, принимаемой для расчета должностных окладов и тарифных ставок (окладов) работников бюджетных учреждений, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга:
с 1 января 2011 года - в сумме 6463 руб.
-
Образование
Базовый коэффициент
Высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации "Магистр" или "Дипломированный специалист"
1,50
Высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему аттестацию квалификации "Бакалавр"
1,40
Неполное высшее образование; среднее специальное образование
1,20
Начальное профессиональное образование
1,08
Среднее (полное) общее образование
1,04
Основное общее образование
1,00
2. Оклад ( тарифная ставка ) учителя =
базовый оклад + базовый оклад * ( Коэффициент стажа + Коэффициент специфики работы + Коэффициент квалификации )
Коэффициент стажа работы от 0 до 2 лет в соответствии с устанавливается педагогическим работникам, в возрасте до 30 лет, если они отвечают одновременно следующим требованиям: - получили впервые высшее или среднее профессиональное образование; - приступили к педагогической деятельности в государственных образовательных учреждениях, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга, не позднее одного года после получения диплома государственного образца о высшем или среднем профессиональном образовании; - состоят в трудовых отношениях с государственным образовательным учреждением, финансируемым за счет средств бюджета Санкт-Петербурга; - имеют по основному месту работы не менее установленной действующим законодательством нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы.
Коэффициент стажа
-
Стаж работы
Коэффициент стажа (специалист)
более 20 лет
0,35
от 10 до 20 лет
0,30
от 5 до 10 лет
0,25
от 2 до 5 лет
0,20
От 0 до 2 лет
0.15
Коэффициент специфики работы
Коэффициент специфики работы зависит от того, в каком конкретно государственном образовательном учреждении работает специалист. В таблице приведены примеры коэффициентов специфики.
-
N п/п
Государственное образовательное учреждение (класс, группа), категория работников
Коэффициент специфики работы
1
2
3
1
Общеобразовательные учреждения, в том числе:
лицей
0,15
гимназия
0,15
2
Общеобразовательные школы-интернаты всех видов, в том числе:
школа-интернат
0,15
лицей-интернат
0,15
3
Образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе:
общеобразовательная школа-интернат
0,15-0,35
специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с отклонениями в развитии
0,15-0,40
Коэффициент специфики работы от 0,11 до 0,20 от базового оклада устанавливается пропорционально педагогической нагрузке педагогическим работникам, осуществляющим воспитательную работу в образовательных учрежденияхРазмер коэффициента специфики педагогическим работникам, осуществляющим воспитательную работу при работе на 1 ставку, не должен превышать: - учителям (преподавателям) с высшим образованием - 0,1176; - учителям (преподавателям) с высшим образованием по квалификации "Бакалавр" - 0,1281; - учителям (преподавателям) со средним специальным образованием - 0,1543;
Пример: для учителя русского языка и литературы, работающего в гимназии, коэффициент специфики работы устанавливается как сумма коэффициента за работу в гимназии 0,15 и коэффициента за воспитательную работу 0,1176 - коэффициент специфики составит 0,2676