5. Підведення підсумків.

(Для підведення підсумків уроку задаю запитання).

- Яку темe вивчали на сьогоднішньому уроці?

- Що таке базові структури алгоритмів?

- Який алгоритм називається лінійним?

- Які є види циклів?

- Які виникли запитання?

5. Домашнє завдання.

Читати посібник І. Т. Зарецька. Розділ 10, ст. 476 – 489.

3. Практична робота з теми “Створення базових структур алгоритмів”

Мета:

• навчальна: сформувати практичні навички створення базових структур найпростіших алгоритмів, закріпити теоретичні відомості про властивості алгоритмів;розвивати в учнів уміння встановлювати логічні зв'язки; формувати інформаційну культуру.

• розвиваюча: створювати умови для розвитку: просторового (пам’яті, уваги, уяви) та логічного мислення (аналізу, порівняння, співставлення), графічної культури; процесів зорового сприймання, чіткості, окоміру; координації рухів у процесі виконання аплікації; відчуття композиції та гармонії кольорів; пізнавальної діяльності, самостійності і творчої активності учнів.

• виховна: сприяти виховуванню інтересу до предмету, розвитку естетичних смаків та художнього чуття, фантазії; створити умови для виховання наполегливості, уважності, охайності спостережливості, самостійності, ініціативності, старанності, посидючості, допитливості, прагнення до самоконтролю та самовдосконалення; формувати дружні, колективістські стосунки у групі, атмосферу взаємопідтримки та взаємодопомоги;

Дидактичне забезпечення:

4. Зарецька І.Т. і ін. Інформатика: Підручник для 10-11 кл. ЗОНЗ/ Зарецька І.Т., Гуржій А.М. У 2-х частинах. Ч1. – К.: Форум, 2004. – 392 с.: іл.

Хід виконання практичної роботи

І. Дати відповіді на теоретичні запитання. Знайти правильні відповіді.

1. Алгоритм – це…

А) віршований розмір;

Б) ритм у музиці;

В) послідовність чітких однозначних вказівок;

Г) спосіб мислення.

2. За допустимістю  команд для виконавця алгоритми поділяють на:

А) скінченні та нескінченні;

Б) визначені та невизначені ;

В) правильні та неправильні ;

Г) масові та немасові.

3. При словесно-формульному  способі опису алгоритму використовуються:

А) блок-схеми;

Б) лише слова;

В) алгоритм, записаний алгоритмічною мовою; Г) слова або формули, слова та формули.

4. При графічному способі опису алгоритму використовуються:

А) блок-схеми;

Б) лише слова;

В) алгоритм, записаний алгоритмічною мовою;

Г) слова або формули, слова та формули.

5. У лінійному алгоритмі команди виконуються:

А) згідно виконання деякої умови;

Б) одна за одною згідно порядку запису;

В) деякі команди повторюються декілька разів;

6. До базових алгоритмічних конструкцій  належать:

А) ступенева;

Б) багато прохідна;

В) циклічна;

Г) альтернативна.

7. Алгоритмом є:

А) основні принципи роботи принтера;

Б) послідовність команд з керування роботою принтера;

В) система команд принтера;

Г) історія розвитку принтера.

8.Інформаційна модель – це

А) послідовність формул;

Б) детальний опис об'єкта, явища;

В) матеріальний чи уявний об'єкт з основними властивостями оригіналу;

Г) віртуальний образ оригіналу.

9.Вказати блок – схему розгалуженого алгоритму:

ІІ. Записати формулу, що відповідає виконанню таких дій:

•Перше число помножити на друге;

•До отриманого добутку додати число 5;

•Від отриманої суми відняти 27;

•Результат поділити на 3.

ІІІ. Дано три алгоритми.

1) Обчислення площі паралелограма.

Знайти площу першої грані;

Помножити на два;

Знайти площу другої грані;

Помножити на два;

Знайти площу третьої грані;

Помножити на два;

Знайти суму отриманих добутків.

2) Коло в квадраті.

Виміряти радіус кола;

Виміряти довжину сторони квадрата;

Порівняти довжину сторони і радіус;

Якщо довжина радіуса кола менша за  половину довжини сторони квадрата, то коло можна розмістити в середині квадрата, якщо ні – не можна.

3) Завантаження машини.

Взяти одну цеглину і покласти в багажник автомобіля.

Якщо він не повний, то повторити дію.

1. Визначити. До якою базової структури відноситься кожен з алгоритмів.

2. Накреслити блок – схеми кожної структури та заповнити їх відповідними командами алгоритмів.

ІV. Запишіть словесно – формульний алгоритм знаходження шляху за заданим часом та швидкістю у прямолінійному рівномірному русі. Складіть блок – схему.

Підведення підсумків уроку. Оцінювання виконаних робіт.