40.Невербальные средства общения

невербальные средства общения:

- кинесика – экспрессивно-выразительные зрительно воспринимаемые движения другого человека (жесты, мимика,поза, походка и др.)

1. Фонационные средства	а) экстралингвистика (внеречевая система) б) паралингвистика (околоречевая система) в) просодия	пауза; темп речи; вздох; плач; кашель; гелоскопия вокальные качества голоса; диапазон; тембр фразовое ударение, синтагматическое уда- рение, логическое ударение; тон; интонация
2. Оптико - кинетические средства	а) выразительные движения б) физиогномика в) окулесика или окуломантия	мимика; жесты; позы; осанка; походка внешние признаки лица: нос, уши, глаза; френология направление взгляда, длительность и частота
3. Знако - символические средства	а) системология б) графология в) актоника г) гастика д) хирософия и подомантия е) стерномантия ж) онихомантия з) нумерология и) молеософия	предметы, окружающие человека в жизни особенности почерка поступки человека пища, напитки особенности формы рук, флексорных линий и холмов на ладони; дерматоглифика; линии на ступнях ноги особенности формы и объема груди женщины особенности формы и цвета ногтей дата рождения, фамилия и имя человека родинки
4. Тактильные средства (обоняние, осязание, слух и вкус)	а) гаптика или такесика б) сенсорика в) аускультация г) одорика (ольфакция)	прикосновения чувственное восприятие человека другой культуры слуховое восприятие звуков и аудиальное поведение запахи парфюма, табака, еды...
5. Пространственно - времен- ные средства	а) проксемика б) хронемика	расположение собеседников и дистанция между ними способ использования времени: монохронный тип (возможен только один вид деятельности в одно и то же время) и полихронный (несколько дел)

41.Педагогика как наука: объект, предмет. Задачи и основные категории

Педагогика – это наука, изучающая закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активным его усвоением младшим.

Педагогика (с греческого) – пейдос – ребенок, ведос – водить.

Объектом педагогики – является человек, развивающийся в процессе воспитательной деятельности и отношений.

Предметом педагогики – определяется как изучение целенаправленного воздействия на развитие и формирование личности в процессе воспитания образования и обучения.

Цель - создание эффективной педагогической системы.

Основные задачи:

1. Изучение истории развития педагогического знания и его использования в обществе;

2. Проведение исследований по актуальным педагогическим проблемам;

3. Разработка адекватных психологических теорий и практических рекомендаций;

4. Разработка форм, методов, средств и технологий психологической работы;

5. Разработка систем функционирования педагогических учреждений и повышение их эффективности

6. Изучение и обобщение практики и опыта педагогической деятельности.

Категории

Воспитание (шир.)– это социальное целенаправленное создание условий для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду

Воспитание (узк.) – целенаправленная деятельность, призванная сформировать систему качеств личности, взглядов и убеждений.

Воспитание (лок.) – решение конкретной воспитательной задачи

Виды воспитания:

- умственное

- нравственное

- физическое

- трудовое

- эстетическое

Образование – организованный целенаправленный процесс и результат интеллектуального развития личности, усвоения опыта поколений в виде системы знаний, умений и навыков.

Обеспечивает некий результат:

- определенный уровень развития образовательных и т.п. способностей человека

- определенный уровень развития знаний, умений и навыков

- подготовка к тому или иному виду практической деятельности

Обучение – специально организованный, целенаправленный процесс непосредственной передачи опыта поколений во взаимодействии педагога и учащегося

Включает в себя 2 части:

- преподавание

- учение

Развитие – это объективный процесс последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека

Развитость – это уровень совершенства интеллектуальных, творческих и т.п. качеств, особенностей и способностей личности

Самосовершенствование – процесс направленной деятельности самого человека по совершенствованию самого себя.