1. Должна быт ясная концептуальная линия:
- Начало экспозиция занимает одну треть материала, нужно дать понять читателю актуальный повод, почему данная ситуация анализируется, почему она важна для общества и почему ее нужно разрешить, затем ставится тезис как эти вопросы нужно решать
- главная часть – автор сосредоточит внимание на анализе фактов, которые мешают решить ситуацию и показать как ее можно решить
- заключение – вывод, что может быть дальше, привинтивный характер (что может быть) что может сделать общество для изменения ситуации к лучшему.
практико-аналитическая статья – обращена к актуальным практическим проблемам реальной жизни (работа, бизнес, культура, наука, образование). В этих статьях анализируются конкретные проблемы, события, действия, ситуации, которые связаны с решением вполне конкретных задач.
Берется конкретная ситуация, автор ставит цель выявить причины конкретной неблагополучной ситуации
Оценивает ситуацию,
определяет тенденцию ее развития
Назвать проблемы, которые стоят на пути решения
Вынести на суд общественности конструктивные предложения
Подготовка практико-аналитической статьи начинается с изучения проблемной ситуации, конфликта существующего в жизни между желаемым и возможным, желаемым и реальным.
Растут цены на питание – автор знает, что цены растут
Почему они растут – автор не знает
И начинает выяснять причину почему цены растут
Исследование материала начинается с выявления конкретных лиц, участвующих в ситуации.
Задача автора – правильно сформулировать проблему, настоящая проблема всегда связана с потребностью в решении задать важных для общества. Чем большего количества людей касается проблема, тем она важнее
Структура статьи
- описание ситуации, оценка проблемности
- выяснить причины возникновения проблемы (барьеры, препятствия, задачи)
- поиск путей устранения проблемы (формулирование действий)
- оценка, отношение автора к анализируемому предмету (можно начать статью с этого и ей же закончить)
полемическая статья – появляются когда в обществе возникают споры по каким-то значительным проблемам (например выборы)
Поводом может быть выступление оппонента (чужая научная школа, религиозное течение, политические противники)
Цель автора –
- обосновать свою позицию по спорному вопросу
- опровергнуть аппозицию противника
Факты подбираются такие, что обязательно подтверждают позицию автора, эти факты должны быть аргументами в пользу главного тезиса. Автор демонстрирует искусство доказательства и искусство опровержения.
Какими фактами может пользоваться автор:
- результаты личных наблюдений автора, тех событий, о которых он рассуждает (я это видел сам, участвовал сам)
- свидетельства других лиц, к которым автор обращается за информацией
- документы, содержащие сведения по обсуждаемому вопросу
Факт в журналистике – твердое знание о том, что реально существует в мире
Оценка факта – отношение к факту , утверждение, что хорошо или плохо существование этого факта для общества
Предположение – неясные знания (должны логически вытекать из факта, иначе его лучше не высказывать)
научная статья – размышление автора по поводу научного открытия, факта его значения
критическая статья – недостатки в работе коллектива, либо конкретно человека
передовая статья – инструмент влияния на читателя (как правило пишет главный редактор, политический обозреватель)
Корреспонденция, Комментарий, Статья (ККС) – авторские, но позиция автора не может расходиться с позицией издания.
РЕЦЕНЗИЯ ОБЗОР СМИ – если ККС анализирует реальную ситуацию и проблемы, то рецензии и обзоры реагируют на то, как показаны, проанализированы жизненные ситуация в других средствах массовой информации
Рецензия стремится оценить работу журналиста, его произведения, в соответствии с реальной действительности, его достоинства и недостатки, с точки зрения специфики издания, в котором работает журналист.
Может быть:
Научная рецензия – пишет ученый
Политическая – отклик на публикацию на политические темы
Литературная
Музыкальная
Театральная и т.д.
ЛИДЫ (Инджиев) на телевидении Шпигель, в печатном издании Лид
Лид – суть заметки, материала, сообщения, сконцентрированная в первом абзаце, в первых двух трех предложениях.
Лид освещает главную тему материала
Американская учебная литература предлагает преподготовке материала применять различные виды лидов.
Если жесткие новости – в лиде указывается только факт:
Лид одного элемента используется в том случае, если в материале есть очень сильный элемент, который следует выделить и все сосредоточено на имени или на итоге или на времени происшествия.
Лид обобщения – используется, если в информации присутствуют несколько одинаково важных элементов.
Лид вешалка – автор навешивает на первый абзац ответы на все вопросы сразу, это редко бывает оправдано и подчас приводит к сумбурному, хаотическому лиду.
Лид немедленная идентификация – используется в случае, когда лицо само по себе не является важным, но стало таким в результате совершения действий, например убийства
Лид одиночный выстрел – применим когда предмет сообщения как главная новость может быть очень краток, афористично обозначен. (Переговоры состоятся. Это решено)
Лид комментарий – материал выглядит очень объективно, но содержит попутный комментарий журналиста, если во фразах попадаются вводные слова и оговорки, однако, несмотря на, хотя и т.д. Иногда применяется комбинированный лид, где в одной фразе совмещались ответы на вопросы кто и почему?, что и почему, что и как
Лид каламбур или игровой лид – обычно встречается на страницах популярной развлекательной прессы и в местных изданиях. В основе подобных лидов названия фильмов, телепередач, имена звезд, просторечные обороты и т.д.
Лид рассказ – используется, если необычность происшествия может быть показана через краткую хронологию событий, т.е. перечень фактов. (печально закончилось такое-то событие потому-то, потому-то).
Если материал будет занимательный и не особенно оперативный тогда рекомендуются лиды интригующие, дразнящие воображение читателя: