Раздел 1. Методика классного чтения

1. Воспитательное и образовательное значение уроков чтения.

При определении значения уроков классного чтения необходимо, прежде всего, учитывать место литературы в жизни общества, ее влияние на формирование человека как личности. Независимо от того, в каком классе читается художественное произведение, какое оно по объему, остаются в силе положения, согласно которым литература представляет собой богатейший источник познания жизни и инструмент огромного воздействия на все стороны человеческой личности.

Значимость уроков классного чтения состоит в том, что на них в комплексе решаются познавательные и воспитательные задачи, расширяются знания детей об окружающей действительности, прошлом и настоящем нашей страны, ее народа, положительные моральные качества, учащиеся развиваются умственно и эстетически, овладевают основами самостоятельного приобретения знаний из книг и т. д. Для осуществления образовательно-воспитательных задач необходимо, чтобы вся работа на уроках чтения была для учащихся одновременно процессом познания и воспитания. Поэтому важно не только что читать, но и как работать над текстом. Реализация образовательно-воспитательных задач на уроках чтения в равной степени предполагает овладение учащимися определенным комплексом знаний умений и формирование у них личностных качеств, необходимых человеку.

Анализируя произведения о природе и труде людей, учащиеся обогащают свои знания новыми сведениями об окружающем мире. Одновременно писатель учит наблюдать природу, подмечать ее красоту и великолепие, воспитывает действенную любовь к природе, развивает у детей бережное отношение к природным богатствам.

Богатый материал для нравственного и эстетического воспитания школьников содержат также произведения, объединенные темой: «Что такое хорошо и что такое плохо» (1-3 класс). Известно, что в процессе воспитания решающее воздействие на ребенка оказывает не сухое морализирование, а конкретная жизненная ситуация, которая требует проявления определенных качеств. Художественное произведение потому и оказывает сильное влияние на школьников, что автор своим сюжетом как бы «включает» их в активную деятельность и пробуждает желание принять участие в событиях, встав на сторону одного из действующих лиц (группы людей, класса и т. п.). Чтение и анализ произведения будут способствовать формированию оценочных суждений школьника, росту его как личности.

Книги для чтения содержат материал для формирования нравственных качеств, необходимых человеку для полноценной деятельности в коллективе и радостной личной жизни.

Целью обучения чтению является подготовка самостоятельно мыслящего заинтересованного читателя, для которого чтение является любимым занятием, средством приобщения к искусству слова, источником познания и самопознания; читателя, который умеет составлять своё мнение о прочитанном материале, может увидеть связь с текстом и собственным опытом, использовать его для понимания и решения реальных жизненных проблем.