Задания по практике

Студент получает индивидуальные задания, выдаваемые руководителем по практике. Индивидуальные задания включают элементы профессиональной деятельности психолога, работающего в системе образования, разработку и анализ актуальных вопросов и проблем для данного вида профессиональной деятельности.

Первый этап практики включает знакомство студентов со следующими аспектами организации практической деятельности психолога в ОУ:

1. Этика педагога и педагога-психолога в образовательном учреждении

2. Нормативные документы по регламентации деятельности

3. Производственные нормативы

4. Документация, планирование и отчетность

5. Структура образовательного учреждения и связанные с ней организации.

6. Формы деятельности психолога

7. Направления деятельности психолога

8. Организация работы педагога-психолога. Диагностические методы, обучающие и коррекционные программы в образовательном учреждении.

Второй этап практики включает следующие направления в зависимости от конкретного задания.

Примерная психологическая диагностика педагогических проблем:

А. Выявление актуальной проблематики образовательного учреждения и причин этой проблематики, параметров текущего процесса,

Б. Выявление группы риска, для проведения последующей диагностической и коррекционной работы,

В. Индивидуальное сопровождение учащегося (воспитанника) и/или выбора индивидуального образовательного маршрута

Г. Помощь учащимся в формировании индивидуального учебного стиля

Д. Контроль адаптации учащихся (воспитанников) и формирование гармоничной среды.

Е. Контроль и профилактика профессионального выгорания учителей

Ж. Выявление семейных и родительских факторов, влияющих на обучение и личностный рост учащихся (воспитанников).

З. Динамика учебной успешности,

И. Анализ эффективности внедряемых инновационных технологий и образовательных программ

К. Помощь учащимся в профессиональном самоопределении

Л. Анализ превалирующих параметров коммуникации учитель-ученик (воспитатель-воспитанник), структуры групп и лидерства учителей, используемых педагогических стилей.

Диагностика и исследования проводятся с использованием методов наблюдения, интервью, опроса, анкетирования, тестирования, экспертной оценки, и в случае группового обследования используется статистическая обработка результатов.

Психологическое сопровождение педагогической деятельности.

А) Педагогическая работа в рамках практики может включать:

• подготовку и проведение занятий,

• помощь преподавателю в проведении занятия,

- выполнение работы под руководством преподавателя, психолога, другого педагога (логопеда, воспитателя),

• наблюдение работы педагога, психолога и другого специалиста в проведении различных форм работы с различными возрастными категориями учащихся (воспитанников), и их родителей, с целью усвоения модели поведения и коммуникации,

• подготовка и проведение семинаров, практических занятий по педагогике, психологии и педагогической психологии для преподавателей, воспитателей, родителей, с представлением материалов по диагностической, коррекционной и развивающей работе.

• Самостоятельное проведение или помощь в организации и проведении игр, праздников, конкурсов, вечеров отдыха, экскурсий, тренингов, развивающих занятий и т.д.

Материалы могут быть представлены в виде планов, конспектов, мультимедийных презентаций, отзывов слушателей, формализованной письменной обратной связи от слушателей.

Б). Психологическое сопровождение в рамках практики включает:

1.Проведение или участие в проведении адаптационных, развивающих или коррекционных занятий.

2. Организацию свободной игровой и развивающей деятельности учащихся (воспитанников)

3. Проведение диагностики и занятий по профессиональному самоопределению.

4. Проведение занятий по формированию здорового образа жизни.

5. Проведение с учащимися работы, направленной на научную организацию учебной деятельности и формирование навыков самостоятельной учебной работы.

6. Проведение диагностических исследований познавательной, эмоциональной и волевой сфер с целью выработки индивидуальной стратегии психолого-педагогического сопровождения.

7.Участие в работе супервизионной группы.

Результат работы представляется в форме аналитического отчета.