Лекция № «Возрастные особенности»

Теоретический материал:

Д ети младшей группы (с 6 до 8 лет):

Физические особенности:

- руки и ноги растут быстрее самого тела;

- хорошее управление телом;

- высокая физическая активность.

Особенность поведения:

- повышенная активность;

- стремление к общению вне семьи;

- любознательность (интересно все);

- стремление научиться различать, что такое хорошо

и что такое плохо;

- распознание пола;

- стремление самостоятельно заниматься (рисовать, лепить и т.д.);

- послушность;

- целеустремленность, самоуверенность («Я все знаю и могу»).

При работе с детьми младших отрядов вожатый больше выполняет функцию воспитателя.

Советы:

- организация подвижных игр, учитывая возраст;

- смена видов деятельности;

- использование ритмических видов деятельности (танцы);

- пение, драматические постановки;

- обучение навыкам труда и ухода за собой;

- конкретность поручений;

- творческая свобода детей;

- создание условий для свободы действий и развития способностей детей.

Дети средней группы (с 9 до 11 лет):

Физические особенности:

- рост девочек опережает рост мальчиков;

- мальчики становятся сильнее девочек;

- мальчики стремятся руководить;

- часто беспокойное состояние.

Особенность поведения:

- стремление повелевать у мальчиков, подчиняться - у девочек;

- энергичны, быстры в действии, настойчивы, инициативны;

- необходимость постоянной деятельности;

- боязнь поражения, чувствительность к критике;

- интересы не постоянны;

- мальчики играют с девочками;

- шумные и постоянно спорят;

- влюбчивы и восприимчивы.

Советы:

- постоянное поощрение и похвала;

- организация коллективных спортивных игр, занятий по интересам;

- участие в соревнованиях (девочки любят болеть за команды);

- обстоятельные ответы на многочисленные вопросы детей;

- беседы на темы «Я и семья», «Этика поведения» и т.п.;

- самый лучший возраст для организации самоуправления.

Дети старшей группы (с 12 до 14 лет):

(период полового созревания)

Физические особенности:

- девочки в основном выше мальчиков;

- быстрый рост мускулатуры;

- опасность переутомления (нельзя устраивать полностью спортивный день);

- девочки менее активны.

Особенность поведения:

- мальчики склонны к групповому поведению;

- дети испытывают внутреннее беспокойство от всего;

- больше прислушиваются к сверстникам больше, чем к взрослым;

- дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета;

- склонность к суицидальному поведению;

- появляется интерес к заработку;

- сильное сопротивление критике;

- интерес к заработку.

Советы:

- необходимо детское самоуправление;

- предпочтение спортивным играм, но ни в коем случае не утомлять детей;

- стараться вызвать общий энтузиазм отряда;

- уделять много внимания экономическим играм!!!

Дети-подростки (с 15 до 16 лет):

Физические особенности:

- наступает зрелость;

- физические и эмоциональные изменения;

- завершается рост скелета;

- в развитии мальчики отстают от девочек на 2 года.

Особенности поведения:

- девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками;

- девочки начинают беспокоиться о своём внешнем виде;

- растет социальная активность у девочек;

- стремятся к независимости от своей семьи;

- поиск себя;

- происходит выбор будущей профессии;

- возникновение первой любви;

- «Я всё знаю!», - постоянная фраза ребёнка данного возраста;

- крайности в поведении.

Советы:

- помогать утвердиться в коллективе;

- незаметно руководить подростками, не давить на них;

- следить за интересами детей к другому полу;

- для мальчиков лучше организовывать спортивные мероприятия;

- беседовать о будущем, о выборе профессии

Решения педагогических ситуаций:

Младший возраст

Проблемы	Что делать?
тоска по дому, слёзы	отвлечь интересными делами, переключить внимание, дать какое-либо задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в новом коллективе, пообещать интересную смену
множество вопросов	внимательно выслушивать и спокойно отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько необходимо для понимания, также стараемся переключить внимание на их сверстников
потери вещей	нужно сразу приучить к порядку и собранности, чтобы все свои вещи клали на определенное место (полка в шкафу, стул, тумбочка и т.д.)
неуверенность в себе	давать индивидуальную нагрузку с учетом интересов и физического здоровья, чтобы ребенок почувствовал себя нужным, постоянно контролировать и хвалить
готовы пробовать все на вкус	рассказывать детям о ядовитых ягодах, растениях, об отравлении
опасность травматизма	заполнять жизнь детей полезными и нужными играми, состязаниями, следя при этом за соблюдением необходимых правил безопасности
потеря интереса к занятиям	частая смена видов деятельности, игры, конкурсы, соревнования не должны быть продолжительными по времени
слезы и страхи в темноте	не оставлять одного в темноте, не рассказывать страшных историй
впечатлительность	не рассказывать сказки, истории с «плохим концом»
копирование привычек, манеры поведения, лексикона взрослых	стремитесь не подавать дурного примера в чем-либо
постоянные опоздания	не давать поручений, связанных с учетом времени, делать все заранее, ходить строем со считалочками