Методика преподавания русского языка

1.   Моделирование на уроках обучения грамоте.

2.   Языковой анализ как средство формирования учебной деятельности в период обучения грамоте.

3.   Формирование общего способа действия на стадии обучения начальным умениям в области языкового анализа.

4.   Построение моделей и методика работы с ними как средство формирования учебной деятельности.

5.   Игры и игровые упражнения на уроках обучения грамоте.

6.   Обучение младших школьников приемам синтаксического анализа на уроках русского языка.

7.  Активизация познавательной деятельности на уроках чтения (русского языка).

8.   Виды самостоятельной работы на уроках чтения (русского языка).

9.   Развитие теоретического мышления и речи учащихся на уроках чтения (русского языка).

10.   Методические возможности пересказа как средства развития художественной речи учащихся начальных классов.

11.  Активизация учебной деятельности учащихся на уроках чтения и организация их самостоятельной работы.

12.  Развитие эстетического восприятия младших школьников на уроках работы с художественным текстом.

13. Методика работы над правильностью и беглостью чтения у младших школьников.

14.  Методика работы над выразительным чтением.

15. Использование творческих работ на уроках чтения.

16.  Методика работы над сознательным чтением.

17.  Лингвистические игры как средство воспитания интереса к изучению русского языка.

18.  Усвоение орфографического правила в условиях варьирования дидактического материала.

19.   Формирование орфографических понятий у младших школьников.

20.   Включение учащихся в исследовательский процесс при изучении орфографии в начальной школе.

21.   Элементы проблемного обучения на уроках русского языка в начальной школе.

22.   Организация учебного сотрудничества на уроках русского языка (чтения).

23.  Совершенствование речевой культуры учащихся в процессе изучения темы «Предложение».

24.  Поиск оптимальных вариантов формирования грамматических понятий у младших школьников.

25.  Роль личного мастерства в изучении русского языка.

26.   Алгоритмизация в изучении русского языка.

27.   Вариативные формы обучения на уроках русского языка.

Методика преподавания математики

1. Совершенствование методики изучения нумерации в концентре «Десяток» («Сотня», «Тысяча», «Многозначные числа»)

2. Формирование вычислительных навыков у младших школьников в 1 классе (2, 3, 4 классе)

3. Приемы повышения эффективности процесса формирования вычислительных навыков на уроках математики в 1 классе (2, 3, 4 классе)

4. Совершенствование процесса формирования письменных вычислительных навыков у третьеклассников (четвероклассников)

5. Формирование алгоритмической культуры младших школьников

6. Совершенствование методики изучения табличных случаев умножения и деления

7. Методические трудности изучения табличных случаев умножения и деления

8. Совершенствование методики обучения решению простых арифметических задач

9. Совершенствование методики обучения решению составных арифметических задач

10. Краткая запись при решении арифметических задач

11. Пути повышения эффективности подготовки учащихся к решению простых арифметических задач

12. Комбинаторные задачи как средство развития приемов умственной деятельности младших школьников

13. Формирование обобщенного умения решать задачи с пропорциональными величинами

14. Пропедевтика понятия функция в курсе математики начальной школы

15. Совершенствование методики изучения алгебраического материала в курсе математики начальной школы

16. Формирование геометрических представлений у младших школьников.

17. Организация самоподготовки учащихся в 1 (2, 3, 4) классе

18. Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики

19. Дидактическая игра как средство формирования учебной деятельности учащихся на уроках математики

20. Дидактические игры и упражнения как средства формирования у первоклассников действия моделирования на уроках математики

21. Выбор оптимальных методов обучения к урокам математики

22. Методы проблемного обучения как средство формирования познавательной деятельности учащихся на уроках математики

23. Формирование познавательного интереса у младших школьников на уроках математики

24. Формирование познавательного интереса у младших школьников во внеурочной работе

25. Кружковая работа как средство формирования познавательного интереса у младших школьников к математике

26. Самостоятельная работа на уроках математики как средство развития активности и самостоятельности младших школьников

27. Виды самостоятельных работ на уроках математики (на примере изучения вычислительных приемов в 100)

28. Формирование самостоятельности у учащихся как качества личности на уроках математики

29. Приемы индивидуальной работы на уроках математики в начальной школе

30. Индивидуальная работа со слабоуспевающими детьми на уроках математики

31. Индивидуализированная работа в процессе формирования вычислительных навыков

32. Развитие приемов логического мышления у младших школьников

33. Развитие внимания у первоклассников на уроках математики

34. Развитие памяти у младших школьников на уроках математики

35. Развитие речи у младших школьников на уроках математики

36. Развитие творческих способностей учащихся на уроках математики в процессе изучения арифметических задач

37. Использование компьютера на уроках математики

38. Использование средств обратной связи на уроках математики

39. Обратная связь как средство интенсификации процесса обучения математике

40. Комплексное использование учебных средств на уроке математики

41. Игры и игровые упражнения как средства развития у первоклассников самостоятельности на уроках математики

42. Обобщение опыта использования методов проблемного обучения на уроках математики в начальной школе

43. Преемственность в содержании математики между детским садом и школой

44. Формирование понятия числа в системе РО Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

45. Формирование умения у младших школьников решать задачи в системе РО Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

46. Обучение решению задач в системе Л.В. Занкова

47. Развитие приемов логического мышления младших школьников на уроках математики в процессе изучения нумерации чисел в «Десятке» в условиях работы по системе Л.В. Занкова

48. Формирование самоконтроля и самооценки у младших школьников на уроках математики