2012-2012 Учеб.Год Программа повторения к экзамену по курсу «Методика развития детского изобразительного творчества»

специальность 050704 «Дошкольное образование»

(V курс, очно-заочное отделение, 51-54 группы)

Пояснительная записка.

Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин, основывается на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении таких дисциплин, как «Изобразительное искусство» и «Практикум по художественному труду и конструированию». Она предусматривает изучение психолого-педагогических основ, развитие художественно-творческих способностей детей в процессе изобразительной деятельности, знакомит с задачами, содержанием и методами обучения дошкольников рисованию, лепке, аппликации, конструированию и методикой ознакомления детей с изобразительным искусством.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен: иметь представление

• об основных научно-практических проблемах теории и технологии художественно-эстетического воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;

• о перспективах развития детского изо творчества в дошкольных учреждениях;

• об основных направлениях, видах, формах и методах обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности.

знать

• психолого-педагогические особенности развития изобразительного творчества дошкольников;

• цели, задачи, методику ознакомления с произведениями изо искусства;

• основные принципы, методы и приемы обучения различным видам изо деятельности;

• критерии оценки детских работ;

• основные требования к педагогическому рисунку, образцу, демонстрационным материалам и методическим пособиям;

• новые педагогические технологии, направленные на развитие изобразительного творчества дошкольников;

• правила техники безопасности при работе с различными материалами, оборудованием, инструментами. уметь

• устанавливать межпредметные связи методики изо деятельности с науками педагогического, психологического, искусствоведческого цикла;

• анализировать современные программы по художественному развитию детей;

• конструировать педагогический процесс, направленный на художественное развитие дошкольников;

• анализировать и оценивать продукты детской деятельности.

Студент во время ответа демонстрирует:

использование современной педагогической, психологической и искусствоведческой терминологии;

собственную позицию относительно изучаемой проблемы;

умение составить план ответа и проиллюстрировать материал собственным опытом работы с детьми.

Оценка «5» - (отлично) - выставляется, если самостоятельно разработан развернутый план ответа, логично изложен материал, глубоко раскрыто содержание вопросов, высказано собственное мнение относительно рассматриваемой проблемы; грамотно используются психолого-педагогические и искусствоведческие термины; методически грамотно выполнены практические задания по рисованию, лепке, аппликации; сформулированы обоснованные выводы, предложены педагогические рекомендации по проблеме художественного развития детей.

Оценка «4» - (хорошо) - выставляется, если полно раскрыто содержание вопросов в соответствии с составленным планом; дан анализ, обобщен материал, сформулированы выводы; методически грамотно выполнены практические задания, но студент затрудняется самостоятельно привести примеры из практики работы ДОУ, использует неточные термины и понятия, имеет собственную позицию, но недостаточно полно ее аргументирует теоретическими положениями.

Оценка «3» - (удовлетворительно) - ставится, если студент владеет содержанием дисциплины, описательно излагает основное содержание вопроса; затрудняется в обобщении материала, формулировке выводов; допускает неточности и ошибки при выполнении практических заданий; допускает существенные ошибки в использовании терминов.

Оценка «2» - (неудовлетворительно) - ставится, если студент не владеет основными понятиями курса, имеет фрагментарные знания по предмету; не может дать анализ, обобщить, сформулировать выводы; не выполняет практическое задание по рисованию, лепке, аппликации; допускает серьезные ошибки в пояснении теоретических положений.