Тема 5. Личность экспериментатора и особенности его исследовательской деятельности

С позиций деятельностного подхода эксперимент — это деятельность экспериментатора, который воздействует на испытуемого, изменяя условия его деятельности, чтобы выявить особенности психики обследуемого. Процедура эксперимента служит доказательством степени активности экспериментатора.

С социально-психологической точки зрения, экспериментатор выполняет роль руководителя, учителя, инициатора игры, испытуемый предстаёт в качестве подчинённого, исполнителя, ученика, ведомого, участника игры.

Особенности экспериментатора, ведущие к появлению артефактов

1) Мотивы экспериментатора

Если исследователь заинтересован в подтверждении (или опровержении) своей гипотезы, то он может неосознанно вносить искажения в ход эксперимента и интерпретацию данных, добиваясь, чтобы испытуемый "работал под гипотезу", создавая привилегированные условия лишь для экспериментальной группы. Такое явление американский психолог Р. Розенталь назвал "эффектом Пигмалиона".

2) тип личности и состояние экспериментатора:

• биосоциальные качества (возраст, пол, раса, культурно-религиозная, этническая принадлежность и т.д.);

• психосоциальные качества (уровень тревожности, потребность в социальном одобрении, агрессивность, враждебность, авторитарность, интеллект, социальный статус, дружелюбие);

3) ситуационные переменные (знакомство с испытуемым, вербовке испытуемых, первой беседе, чтении инструкции "Эффект первого впечатления"- . настроение и др.).

Л. Бернер (1987) выделил следующие типы ошибок экспериментаторов при оценке результатов деятельности испытуемого:

1) занижение очень высоких результатов;

2) избегание крайних оценок;

3) завышение значимости одного задания из серии;

4) аналогичный случай, но эффект кратковременный, когда особое значение придаётся заданию, следующему после выделения существенной для экспериментатора личностной черты испытуемого;

5) аналогичный случай, но оценка опосредована концепцией о связи или противопоставлении тех или иных свойств личности;

6) ошибки, обусловленные влиянием событий, эмоционально связанных с конкретным испытуемым.

Рекомендуемые методы контроля влияния экспериментатора:

1. Автоматизация исследования. Влияние экспериментатора сохраняется при вербовке и первичной беседе с испытуемым, между отдельными сериями и на «выходе».

2. Участие экспериментаторов, не знающих целей исследования «двойной слепой опыт». Экспериментаторы будут строить предположения о намерениях первого исследователя. Влияние этих предположений необходимо контролировать.

3. Участие нескольких экспериментаторов и использование плана, позволяющего элиминировать фактор влияния экспериментатора. Остается проблема критерия отбора экспериментаторов и предельного числа контрольных групп. Влияние экспериментатора полностью не устранимо, так как это противоречит сути психологического эксперимента, но может быть в той или иной мере учтено и проконтролировано.