2. Формулировка цели исследования

ЦЕЛЬ четко вытекает из проблемы исследования. Если ПРОБЛЕМА звучит: недостаточно широкий ассортимент проектов по развитию творческой индивидуальности ребенка предлагается учреждениями СКС;

то ЦЕЛЬ исследования может звучать следующим образом:

• Расширить ассортимент проектов, предлагаемых учреждениями СКС по развитию творческой индивидуальности студентов;

• Заинтересовать специалистов учреждений СКС принимать участие в грантовых конкурсах проектов по развитию творческой индивидуальности ребенка.

Лучше всего при формулировке цели использовать глаголы!

ЦЕЛЬ всегда сравнивается с конечным результатом исследования.

Если ЦЕЛЬ = РЕЗУЛЬТАТУ

КОМЕНТАРИИ к ЦЕЛИ исследования:

В зависимости от вида исследовательской работы цели могут быть различные. Смотри таблицу № 1.

Таблица №1

Исследовательская работа Опытно-экспериментальная	Исследовательский проект
Цели теоретические: выявить влияние введения элементов исследования в деятельность учреждений культуры (влияние использования социально-культурных проектов)	Цели теоретические: выявить, сравнить, исследовать… Цели практико-ориентированные: разработать, создать, скорректировать, изготовить, подготовить, оформить и прочее.
Результат - теоретический, который можно использовать в последующем исследовании	Результат практико-ориентированный: программа, проект, рекомендации, пособия, стенды, наглядные материалы и пр.

В нашем случае с темой «Развитие творческой индивидуальности ребенка в социально-культурных проектах»

ЦЕЛЬ практико-ориентированная (хотя мы можем ограничиться теоретической целью): выявить влияние участия учреждений СКС в развитии творческой индивидуальности ребенка посредством социально-культурных проектов.

2. Поиск путей решения проблемы

Пути решения проблемы – это возможные варианты решения проблемы. Отвечают на вопрос КАК? мы решим проблему. Пути решения проблем можно приблизительно приравнять к средствам решения проблемы. В нашем случае:

«Развитие творческой индивидуальности ребенка в социально-культурных проектах»

социально – культурные проекты и будут путем решения проблемы.

КОМЕНТАРИИ к поиску ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ проблемы:

Источники идей так же различны:

• нормативные документы;

• теоретические знания;

• периодическая печать;

• СМИ;

• литература;

• положительный опыт, как автора, так и чужой (с чужим опытом нужно быть аккуратным, могут обвинить в нарушении авторских прав);

• коллективные методы работы над проектом: «Мозговой штурм», «Метод фокальных объектов», «Метод синектики» и пр.

2. Определение объекта и предмета исследования

ОБЪЕКТ = ПРОЦЕСС + ПРЕДМЕТ ³воздействия (см. 1.1.)

За объект исследования обычно берется некое явление или процесс, в прикладном исследовании это может быть учреждение или организация.

В нашем случае объект - Развитие творческой индивидуальности ребенка.

ПРЕДМЕТ исследования = СРЕДСТВО воздействия (см. 1.1.)

В нашем случае предмет исследования: Социально – культурные проекты (как средства развития творческой индивидуальности ребенка).

Можно еще сказать и так:

«Мы изучаем влияние социально – культурных проектов на развитие творческой индивидуальности ребенка».