Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВПО УлГПУ им. И.Н. Ульянова)

Кафедра дошкольной педагогики

УТВЕРЖДЕНО

решением ученого совета университета

протокол № ___от________20___ г.

И.о ректора

_______________А.А. Бакаев

УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА

Программа практики для направлений подготовки «Педагогическое образование»

Составитель: Карабаева С.И., ассистент

кафедры дошкольной педагогики

Ульяновск, 2011

Пояснительная записка

На современном этапе политика государства в области образования направлена на укрепление в общественном сознании представления об образовании как определяющем факторе развития личности человека. Поэтому формирование профессиональной компетенции педагога на этапе подготовки в высшем учебном заведении приобретает особую важность. Квалификационная характеристика выпускника высшего учебного заведения, представленная в Государственном образовательном стандарте, предполагает наличие у него не только наличие глубоких теоретических знаний, но и навыков профессионального мастерства, умений личностно-ориентированного взаимодействия со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса. В связи с этим особое значение имеет педагогическая практика. Важность учебно-ознакомительной практики заключается в развитии интереса у студентов к профессии педагога, в формировании практических умений и навыков, связанных с наблюдением, изучением и анализом различных сторон жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста.

Цель освоения дисциплины.

Целями учебной ознакомительной практики студентов являются: ознакомление с основными видами и направлениями профессиональной деятельности педагога, приобретение начальных практических умений, направленных на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций.

Задачи учебной ознакомительной практики:

1. Формирование профессионального интереса к педагогической деятельности воспитателя дошкольного учреждения.

2. Ознакомление студентов со спецификой труда воспитателя, с особенностями организации и проведения воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

3. Формирование умений вести записи наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике практики.

4. Формирование умений наблюдения, анализа и оценки воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

Компетенции обучающихся, формируемые в процессе прохождения учебной ознакомительной практики: Общекультурные компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК- 1 );

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).