Методические рекомендации к семинарским занятиям по дисциплине «культурология». '

В авторской редакции Технический редактор С.П. Никонов

Вёрстка и вывод оригинала макета Исаков А.А.

Лицензия ИД №04436 от 03.04.2001. Подписано в печать:23.01.2007

Формат 60x84/36. Уел. печ. листов: 2. Тираж: 200 экз. Заказ № jfg

Издатель:

Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара 607220, г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К.Маркса, 36

Участок оперативной печати АГПИ 607220, г. Арзамас, Нижегородская обл., ул. К.Маркса, 36

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Г айдара»

И.Б. Сазеева А.А. Исаков Д.В. Каганов

Методические рекомендации к семинарским занятиям по дисциплине

«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

Арзамас

АГПИ

2007

Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара» -

Сазеева И.Б., Исаков А.А., Каганов Д.В. '

С 14 Методические рекомендации к семинарским занятиям по дисциплине «Культурология». - Арзамас: АГПИ, 2007. — 36 с.

Методические рекомендации к семинарским занятиям по дисциплине «Культурология» предназначены для студентов дневного отделения, обучающихся по специальностям «Русский язык и литература» и «Иностранный язык».

Методические рекомендации к семинарским занятиям по дисциплине «Культурология» представляют собой пособие, в котором даны: учебная программа с указанием часов, планы семинарских занятий, логические задания, обязательная и дополнительная литература по каждой теме семинарского занятия, а также задания для самоконтроля тестового характера.

УДК 008 (075.8)

ББК 71я73

© Сазеева И.Б., 2007.

© Исаков А.А., 2007.

© Каганов Д.В., 2007 © Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Г айдара, 2007

в) модели культуры г) ноосферы.

5. Совокупность культурных объектов, форм, черт, смыслов и т.п., выраженных в знаковой форме - это

а) тезаурус б) культурный текст

в) культурная схема г) литературный текст

5. Процесс усвоения каким-либо народом ряда форм, черт культуры другого народа в ходе их общения называется:

а) культурной диффузией б) аккультурацией; .

в) ассимиляцией г) трансляцией.

5. Согласно И. Джанису сопротивление массовой культуре оказывают люди: (два варианта ответа)

а) принадлежащие к элитарной культуре

б) принадлежащие к низам общества;

в) невротики и психически больные;

г) безразличные к социальным интересам.

5. Механизм распространения массовой культуры, основанный на стремлении человека к уподоблению:

а) сублимация б) проекция;

в) идентификация г) тиражирование.

5. Базовой психологической основой произведения массовой культуры является:

а) стереотип б) архетип

в) фенотип г) генотип

5. Как соотносятся инкультурация и принятие конформных установок?

а) тождественны б) предполагают друг друга

в) не соотносимы г) противоречат друг другу .

Литература:

Гуревич П.С. Философия культуры. Учебник для высшей школы. - М.: NOTA BENE, 2001.

Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов. - 2-е изд., доп. и испр. - М.: Академический проект, 2002.

Культурология XX век: Словарь/Ред., сост. и автор проекта А.Я.Левит. - Спб.: Университетская книга, 1997.

Хоруженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. - Ростов-на- Дону: Феникс, 1997.

Энциклопедический словарь по культурологии/Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1997.

34

СОДЕРЖАНИЕ

Введение - ' ■ 4

Тематический план семинарских занятий 5

Основная литература 5

Семинарское занятие 1 7

Семинарское занятие 2 . 9

Семинарское занятие 3 10

Семинарское занятие 4 12

Семинарское занятие 5 14

Семинарское занятие 6 17

Семинарское занятие 7 , . 20

Семинарское занятие 8 22

Семинарское занятие 9 . 25

Семинарское занятие 10 28

Семинарское занятие 11 29

Семинарское занятие 12 , 32

Семинарское занятие 13 33

Культурология входит в число гуманитарных дисциплин, имеющих специфические особенности, к числу которых можно отнести отсутствие универсальных, общепринятых теорий по большинству культурфилософских проблем, большое значение эмпирического, описательного материала, а также сильно отличающиеся друг от друга трактовки целей, задач и структуры самой культурологии.

В силу этого одна из основных задач студента - научиться определять соотношение основных культурологических теорий, а также применять Их при изучении отдельных культурных феноменов и культур.

Преподавание культурологии преследует следующие образовательно­воспитательные цели:

• расширение гуманитарных знаний студентов;

• формирование у обучающихся системного и эстетически развитого мышления, умения самостоятельно оценивать художественные произведения;

• выработка у современной молодежи сознательного и бережного отношения к памятникам культуры.

В результате освоения предмета студенты должны

знать: ,

• основные понятия современной культурологии как осознанные и четкие категории;

• особенности типологии культур и их соотношение;

• специфику форм и типов культуры,

• основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития,

• историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

• способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

уметь:

• объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

• оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания; •

• рассматривать развитие культуры как исторически обусловленный процесс; '

• оценивать конк^тные культурные феномены в тесной связи с особенностями культуры, которой они принадлежат;

• выделять универсальные и специфические особенности культур.

4

в) популярная г) потребительская

2. Верно ли суждение?

X. Достижения элитарной культуры через некоторое время перенимаются массовой культурой .

Y. Элитарная и массовая культура совершенно не связаны между собой а) верно только X б) верно только Y

в) верно и X и Y г) оба неверны . ^;

2. Популярная культура характеризуется

а) сложностью восприятия

б) стремлением внушать вкусы массам людей .

в) некоммерческим характером потребления

г) технической примитивностью

2. К элитарной культуре обычно относят

а) симфоническую музыку б) рекламу

в) детективы г) телевизионные сериалы

2. Сложная по содержанию и трудная для неподготовленного восприятия культура называется

а) эгоцентричной б) экранной

в) элитарной г) художественной

Литература:

Гуревич П.С. Философия культуры. Учебник для высшей школы. - М.: NOTABENE, 2001. '

Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов. - 2-е изд., доп. и испр. - М.: Академический проект, 2002.

Культурология XX век: Словарь/Ред., сост. и автор проекта А .Я. Левит. - Спб.: Университетская книга, 1997.

Культурология: Хрестоматия/Сост П.С.Гуревич. - М.: Гардарики, 2000. Энциклопедический словарь по культурологии/Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1997.

Семинарское занятие 13. Распространение и восприятие культуры

Методические рекомендации:

Изучив тему, студенты должны иметь представление о символическом характере культуры, знать понятия культурного кода, межкультурных коммуникаций, проблемы взаимодействия культур в современном мире.

Важно подробно разобраться в природе символа и символического отражения действительности, для чего полезно обратиться к концепциям

Э.Кассирера, Э.Фромма, Ф.де Соссюра, Р.Барта, Ю.МЛотмана.

Затем следует определить специфику явлений культурной и массовой коммуникации. Это позволит осознать особенности процессов межкультурной коммуникации, причем не только в плане взаимодействия национальных культур, но и разных уровней культуры одной нации.

Необходимо затронуть проблему восприятия и распространения массовой

33

Методы ческие рекомендац ии:

Изучив тему, студенты должны усвоить основные теории элитарности культуры (Мангейм, Ортега-и-Гассет, Бердяев) и сформировать представление о характере элитарной культуры на основе анализа ее конкретных проявлений с опорой на соответствующие концепции.

Следует охарактеризовать процессы демократизации европейской культуры; основные особенности народной, демократической культуры.

Необходимо провести разграничение демократической и массовой культуры, выделить признаки массовой культуры, раскрыть ее противоречивую роль в современном обществе. Студенты также должны уметь анализировать конкретные процессы современной культуры с точки зрения основных теорий массовой культуры; обладать навыками различения произведений элитарной и массовой культуры на основе их сущностных признаков.

План:

]. Элита и культура. Теории элитарности культуры К. Мангейма и

8. А.Бердяева.

2. Массовая культура как феномен. Этапы становления массовой культуры.

3. Современное массовое общество и его критика.,

4. Основные жанры массовой культуры. Роль массовой культуры в современном обществе.

Контрольные вопросы:

1. В чем основные отличия элитарной и массовой культуры?

2. Почему Н.А. Бердяев подчеркивает элитарный характер культуры? В чем трагичность положения философа?

3. Назовите основные особенности элитарной культуры.

4. Для чего необходима элитарная культура?

5. Почему массовая культура возникает в конце XIX века? Какие особенности развития индустриального общества обусловили ее возникновение?

6. Выделите основные черты массового общества, критикуемые Ж.Эллюлем и Э.Фроммом. Дайте собственную оценку этому явлению.

7. Чем объясняется явление конформизма в массовой культуре?

8. Какое влияние оказывает массовая культура на ее потребителей?

9. Выделите основные черты массовой культуры и покажите, что реклама, сериалы, любовные романы, детективы являются произведениями массовой культуры. ^

10. Почему, на ваш взгляд, массовая культура в современном обществе необходима? Возможна ли массовая культура, лишенная вредного влияния на человека, воспринимающего ее?

_Л Тесты:

8. Разновидностью культуры, сознательно ориентирующей свои материальные и духовные ценности на «усредненного потребителя», является культура

а) коммерческая б) массовая

32

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

В данном разделе представлены учебные пособия, которые могут быть использованы при подготовке всех или к большей части тем курса культурологии. Те из них, которые в наибольшей мере соответствуют программе и содержанию курса, помечены знаком «-4».

Издания, указанные в отдельных списках к темам семинаров, имеют более специальный характер, однако без их использования глубокое раскрытие проблематики занятия невозможно. Среди них приводятся также библиографические данные пособий общего характера, наиболее полно отражающих тему семинара.

• '

Быстрова А.Н. Мир культуры (Основы культурологии): Учебное пособие для вузов. - М.: Маркетинг; Новосибирск: ЮКЭА, 2000.

-^Введение в культурологию: Учебное пособие для вузов/Под ред. Е.В.Попова. - М.: ВЛАДОС, 1996.

Гуревич П.С. Культурология. Учебник для высшей школы. - М.: Гардарики, 2005.

«S Гуревич П.С. Философия культуры. Учебник для., высшей школы. - М.: NOTA BENE, 2001. '

Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. - М.: Искусство, 1987.

-СЕмоконова Л.Г. Мировая художественная культура: Учебное пособие. - М.: академия, 1999. .

• Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов. - 2-е изд., доп. и испр. - М.: Академический проект, 2002.

Культурология XX век: Словарь/Ред., сост. и автор проекта А.Я.Левит. - Спб.: Университетская книга, 1997.

Культурология в вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов/Под ред. Г.В.Драча. - Ростов-на-Дону.: Феникс, 1997. .

Культура: теории и проблемы. - М.: Наука, 1995..

Культурология: Учебное пособие для вузов/Под ред. А.И.Шаповалова. - М.: ВЛАДОС, 2003.

Л Культурология: Учебное пособие для вузов/Под ред. В.А.Фортунатовой, Л.Е.Шапошникова: - М.: Высшая школа, 2003.

<Культурология: Хрестоматия/Сост П.С.Гуревич. - М.: Гардарики, 2000. Малюга Ю.Я. Культурология: Учебное пособие для вузов. - 2-е изд, доп. и испр. - М.: ИНФРА-М, 2001. .

Мир философии. Т. 2. Сост. П.С. Гуревич, В .И. Столяров. - М.: Политиздат, 1991. ' '

' Радугин А.А. Культурология: Учебное пособие для вузов. - М.: Центр,2002.

Силичев Д.А. Культурология Учебное пособие для вузов. - М.: Центр,2000. Л Словарь по мировой художественной культуре/Под ред. А.П.Садохина. - М.: Академия, 2001. ■ -

Учебный курс по. культурологии: Многоуровневое учебное пособие для учащихся средних и высших учебных заведений/Под ред. А.П.Садохина. - М.: Академия, 2001.

Хоруженко К.М. Культурология: Структурно-логические схемы. - М.: ВЛАДОС, 2003. '

Хоруженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. - Ростов-на- Дону: Феникс, 1997. •

Хрестоматия по культурологии: Учебное пособие для вузов/Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1998.

-4 Энциклопедический словарь по культурологии/Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1997. ■

6

б) не подчиняется никаким духовным нормам

в) базируется на господствующей системе ценностей

г) всегда тормозит развитие доминирующей культуры '

2. Молодежь XX века создала собственную

' а) субкультуру . б) псевдокультуру

в) интернет-культуру г) народную культуру

2. Отличительными чертами субкультур являются «стили», характеризующие глубину вхождения в субкультуру. Основным элементом стиля не является

а) образование б) имидж

в) слэнг . г) манера поведения

2. К нетрадиционным религиозным культам относится

а) буддизм б) кришнаизм

в) ведизм г) индуизм

2. Молодежная контр культура, исповедовавшая идеалы возврата к природе, пацифизма и свободы -

а)панки б) скинхеды

в) растафари г) хиппи

2. Профессиональные субкультуры относятся к доминирующей культуре

а) резко отрицательно б) положительно или нейтрально

в) восторженно г) скорее отрицательно, чем положительно

2. Широкие контр культурные движения являются индикатором

а) кризиса культуры б) процветания культуры

в) гибели культуры г) рождения новой культуры '

2. Молодежная культура, истоки которой лежат в зародившейся в 30-е годы на Ямайке нетрадиционной религии - _

а) скинхеды б) хиппи

в) растафари г) панки

2. Нигилистические устремления характерны для субкультуры

а) скинхедов б) хиппи

в) растафари г) панков

Литература:

Григулевич И.Р. Пророки «новой истины». - М.: Политиздат, 1982. Дворкин А.Л. Сектоведение. - Н.Новгород: Изд-во братства Св. благоверного Александра Невского, 2003.

Ионин Л.Г. Социология культуры. - М.: Логос, 1996 Крейг О Хара. Философия панка: больше, чем шум. - М.: Азбука, 2002 Лысак И.В., Мартынова Ю.Б. Религиозные секты: проблема определения и типол.огии//Человек и общество на рубеже тысячелетий. Вып. 12. - Воронеж, ВГПУ, 2002.

Скип Стоун. Хиппи от «А» до «Я». - Красноярск: Енисей, 2000. Сосновский Н. Культура растафари. - М.: Амфора, 2002.

31