Психолого-педагогічне обґрунтування форми виховного впливу.

I. Тема даного виховного заходу «Малюємо шкільні знаки», метою даного заходу є навчити учнів правилам поведінки в школі на прикладі знаків дорожнього руху. Обрана тема є актуальною тому, що поведінка учнів у школі, як на уроках так і на перервах не задовільна. Багато в чому це залежить від особистої вихованості кожного учня, але й від наявності чи відсутності правил поведінки в таких ситуаціях або від неналежного ставлення до цього питання. Потрібно учням нагадувати ці правила та спонукати їх дотримуватись. Для цього треба змінити форму виховного впливу на більш зрозумілу та цікаву дітям.

Потрібно враховувати вікові особливості учнів класу: учні сьомого класу ще не зовсім можуть сприймати матеріал у «сухому», стриманому викладі у вигляді бесіди. Їх зацікавить бесіда з елементами гри, коли кожен зможе долучитись до проекту і таким чином в приємній для себе формі засвоїти даний матеріал легше та зрозуміліше. Так як учні 7-Б класу дуже активні така форма роботи згуртує їх та приверне увагу, що також дуже важливо для сприйняття матеріалу.

В ході проведення заходу можна досягти таких виховних цілей:

1) Ознайомити учнів з причинами введення правил поведінки ; навчати співвідносити свої дії та вчинки з існуючими правилами.

2) Розвивати вміння дітей у розробці правил поведінки та створення шкільних знаків.

3) Формувати гуманне ставлення до об’єктів та явищ навколишнього світу, навички належної поведінки.

II. Проведення класної години планується на 24 листопада за планом класного керівника по проведенню виховних заходів у 7-Б класі.

Конспект класної години складається з таких частин:

1. Вступне слово учителя.

2. Ідеї створення знаків.

3. Пам ‘ятка «Як слід поводити себе у конфліктних ситуаціях»

4. Створення шкільних знаків.

5. Заключне слово вчителя та підведення підсумків.

Немає потреби проводити підготовчу роботу.

Від учнів потрібна активність та серйозне ставлення до проведення класної години, вміння адекватно та справедливо розділяти права та обов’язки учнів стосовно їх поведінки в школі.

У проведені класної години повинні приймати участь учні всього класу, більш активних та тих, які самі порушують правила поведінки слід залучити до розігрування сценок. Їх безпосередня участь у цьому буде сприяти кращому розумінню усієї вагомості саме правильного поводження, що в свою чергу повинно привести до поліпшення їх поведінки у школі.

Класний керівник повинен розповісти учням про необхідність введення правил поведінки, разом з учнями вигадати шкільні знаки, які будуть її регулювати; доручити учням самостійно створити шкільні знаки належної поведінки.

Класна година «Малюємо шкільні знаки знаки»

7-Б клас

Цілі:

1) Ознайомити з причинами введення правил поведінки для учнів; навчати співвідносити свої дії та вчинки з існуючими правилами.

2) Розвивати вміння дітей у розробці правил поведінки та створення шкільних знаків.

3) Формувати гуманне ставлення до об’єктів та явищ навколишнього світу, навички належної поведінки.

Форма проведення: бесіда с елементами гри.

Обладнання: папір, фломастери чи олівці.

План підготовки:

• обговорення з вчителем дати проведення пробної класної години;

• спілкування з активом класу щодо вибору теми класної години;

• утвердження з вчителем теми заходу;

• підбір матеріалу до проведення класної години;

• складання сценарію заходу та його утвердження з класним керівником та методистом.

Хід класної години

Классный час поможет Вам понять,

Как надо правильно дружить!

Давайте знаки создавать

Которые помогут дружно жить!

1. Вступне слово учителя.

Здравствуйте, ребята! На классных часах мы с вами много говорили о правилах дорожного движения. Для того чтобы напоминать людям о правилах дорожного движения, существуют дорожные знаки. Они отличаются по форме и цвету, так как бывают разных видов: запрещающие, разрешающие, предупреждающие и указательные.

На дорогах действуют правила дорожного движения, в школе - правила для учащихся. Все дети знают правила, но часто забывают о них. Может, было бы полезно и в школе развесить таблички со знаками?

Школьные знаки напомнят нам, как вести себя правильно в любой ситуации, помогут сохранить здоровье и избежать опасностей. А какие опасности подстерегают нас в школе?

2. Ідеї створення знаків.

Ученики высказывают свои предположения (по итогам высказываний формируются группы для создания знаков)

Предполагаемые темы знаков

1)Опасности, связанные с большим количеством участников движения (можно столкнуться с кем-то, оступиться на лестнице и т.д.)

2)Опасности, связанные с детскими шалостями.

3)Опасности, связанные с неумением детей общаться и решать конфликты мирным путем (драки).

Третья группа опасностей легко устраняется, если все помнят правило: «Веди себя так, чтобы другим было с тобой приятно, уважай права других людей». Группам предлагается разыграть проблемные ситуации.

1)Ты принес в школу альбом с марками, чтобы показать другу. Неожиданно кто-то из ребят у тебя его выхватил и не отдает.

-Отдай альбом, а то стукну.

-Не отдам, не догонишь…

Как бы ты разрешил конфликт?

2)Дети гурьбой выходят из актового зала, толкаются. Один мальчик упал. Кто-то крикнул: «Медведь косолапый!» Другие молча обошли…

А как бы ты поступил? Прежде чем обозвать кого-либо, поставь себя на его место.

3)Надя упала и ушибла коленку. Семен увидел и рассмеялся. Тогда Надя позвала Дашу, и они вместе повалили мальчика на пол.

А как бы поступил ты?

3. Пам ‘ятка «Як слід поводити себе у конфліктних ситуаціях»

(составляется вместе с детьми; записать на доске или приготовить плакат)

1)Старайся подавлять в себе негативные чувства.

Обида + злость = ссора (драка)

2)Не будь вспыльчивым и раздражительным.

3)Умей уступить, если неправ.

4)Не стыдись попросить прощения.

5)Не придирайся по мелочам.

6)Останови товарища, если он делает что-то плохое.

4. Створення шкільних знаків.

А теперь самое время заняться групповой работой. Мы обсудили, какие опасности подстерегают нас в школе и как нужно себя вести, чтобы не навредить ни своему здоровью, ни здоровью окружающих. Напоминанием об этом должны стать школьные знаки.

Давайте попробуем поработать в группах и совместными усилиями создать такие знаки. Каждая группа создает свои проекты знаков: предупреждающие, запрещающие, разрешающие и указательные знаки.

(демонстрация созданных знаков)

Итак, сегодня на классном часе вы создали школьные знаки, напоминающие ученикам о правилах поведения. Осталось раз и навсегда сделать выбор: соблюдать ли школьные правила?