Щоденник психолого-педагогічних спостережень
студента ___ курсу, ____ групи Євпаторійського інституту соціальних наук РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта)
__________________________________________________________________
(фамілія, ім’я, по батькові)
Методист ___________________________________________________________
(посада, науковий ступінь, прізвище, ініціали)
Керівник практики ___________________________________________________
(посада, науковий ступінь, прізвище, ініціали)
Школа № __ м. ___________ Клас _______
Класний керівник _____________________
(прізвище, ініціали)
Термін практики з _________________ до ____________________ 20__ р.
Записи в щоденнику ведуться на розгорнутому аркуші зошита за такою формою:
Дата |
Зміст роботи |
||
Короткий зміст спостережень на уроках, позакласних заходах, бесід із школярами |
Фактичний матеріал для психолого-педагогічної характеристики учня, курсової роботи |
Поради вчителя, класного керівника, педагога, психолога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Схема звіту студента-практиканта
Звіт
студента ___ курсу, ____ групи Євпаторійського інституту соціальних наук РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта)
__________________________________________________________________
(фамілія, ім’я, по батькові)
Школа № __ м. ___________ Клас _______
Методист ___________________________________________________________
Керівник практики ___________________________________________________
Кількісні результати психолого-педагогічної практики:
а) кількість відвіданих виховних заходів учителів;
б) кількість виступів на семінарах;
в) кількість проведених виховних заходів;
г) кількість проведених позакласних заходів з іноземної мови;
д) кількість відвіданих виховних заходів студентів-практикантів;
є) кількість відвіданих позакласних заходів з іноземної мови.
Початковий етап педагогічної практики (участь у настановній конференції та груповій бесіді з методистом; знайомство з керівництвом школи та вчителями; ознайомлення з планом роботи класного керівника; знайомство з учнями).
Навчально-виховна робота з іноземної мови (виготовлення наочних посібників та інших допоміжних матеріалів студентами-практикантами та їх загальна коротка характеристика).
Проведення позакласної роботи з іноземної мови (відвідування позакласних заходів з іноземної мови, що проводяться вчителями та студентами-практикантами, їх загальна коротка характеристика, опис підготовки до проведення позакласного заходу іноземною мовою на тему «_______»; якість проведення позакласного заходу іноземною мовою; самоаналіз проведеного заходу).
Проведення виховної роботи з учнями (ознайомлення з системою роботи класного керівника; вивчення учнів класу, за яким закріплений студент; виконання функцій та обов’язків помічника класного керівника; відвідування виховних заходів, проведених учителями та студентами-практикантами, їх загальна коротка характеристика; кількість проведених виховних заходів, їх тематика; якість і аналіз їх проведення).
Науково-дослідницька робота (теми дослідницької роботи з педагогіки; вивчена література з теми; опис спостережень (експериментів) за темою дослідження; теми виступів на семінарах).
Завершальний етап практики (виступи на засіданні педагогічної ради школи та підсумковій конференції з педпрактики).