Принципы качества жизни мо сша:
- повышение качества жизни путем дальнейшего увеличения денежного содержания;
- внесение в ритм жизни военнослужащих большей предсказуемости;
- обеспечение их в ППД качественной медицинской помощью и жильем;
- расширение возможностей в получении образования; ;
- обеспечение равенства программ по качеству жизни на всех объектах и во всех видах вооруженных сил;
- создание надежных каналов связи с войсками и семьями военнослужащих с тем, чтобы находиться с ними в постоянном контакте, знать их запросы и намерения;
Командование НАТО считает главным спектр вопросов, направленных на признание важной роли семьи, в создании благоприятных условий для исполнения военнослужащими своих обязанностей и в формировании устойчивого МПС. В ходе войны в зоне Персидского залива усилиями МО были приняты меры для установления постоянного контакта военнослужащих с их семьями - бесплатная телефонная связь. Самым желанным для военнослужащих впоследствии стал “семейный час” - время коллективного просмотра видео посланий из дома. Кроме того, большая работа проводилась и в ППД с семьями военнослужащих, находящихся в зоне Персидского залива. Для этого: во-первых, более активно стали работать центры поддержки семей; во-вторых, большую работу по оказанию помощи семьям развернули местные власти и общественные организации ФРГ. Для них организовывались благотворительные вечера, экскурсии, вводились скидки с квартплаты, оказывалась всякая
материальная и моральная помощь.
III. Психологическая подготовка призвана обеспечить психологическую устойчивость личного состава к внешним раздражителям. Она осуществляется комплексно, интенсивно и непрерывно в условиях повседневной деятельности, на учениях и на специальных сборах. Основу психологической подготовки составляют программы реалистической подготовки, носящие опасный характер и связанные с риском для жизни. Считая принцип реализма в обучении войск наиболее перспективным в деле повышения эмоционально - волевой устойчивости личного состава и предотвращения психогенных потерь в ходе боевых действий, командование ВС США готовит военнослужащих к действиям в реальной боевой обстановке.
При этом целями психологической подготовки являются:
- выработку психологической устойчивости военнослужащих к воздействиям боевой обстановки;
- формирование групповой психологической сплоченности; психологическое сопровождение в ходе подготовки и ведения боевых действий;
- снижение психогенных потерь; проведение мероприятий по психологической помощи и реабилитации.
Моделирование реалистического образа, тактики действий, боевых возможностей вероятного противника. Например, в учебном центре вооруженных силах США Форт-Ирвине (штат Калифорния) длительное время действовала программа “Рэд Траст” (“Красный удар”). Для ее осуществления был сформирован “32-й гвардейский мотострелковый полк” общей численностью 1200 человек. Личный состав действовал в форме военнослужащих вооруженных сил СССР. В учебном центре ежегодно проходили подготовку 14 батальонов сухопутных войск и национальной гвардии. Личный состав полка, используя тактику действий советских войск, имитировал хорошо подготовленного, грамотного, коварного и жесткого противника. Учебные бои с батальонами проводились в обстановке максимально приближенной к боевой.
Подготовка военнослужащих к действиям в природно-географических и погодно-климатических условиях региона предстоящих боевых действий. Учитывая это, контингент коалиционных сил, участвовавший в боевых операциях против иракских войск, готовился к ведению боевых действий на территории
Саудовской Аравии. В СМИ также сообщалось, что, готовясь к решению миротворческих задач в Боснии, американские военные специалисты создали в южных районах Германии имитационную модель некой страны, которая по природно-климатическим условиям напоминала боснийские.
Моделирование реалистичной многомерной картины современного боя. Такое моделирование, в первую очередь, предполагает создание словесно-образной модели боя, содержащей описание основных боевых факторов, тактики действий противника и своих войск, психических реакций и состояний, вызываемых различными элементами боевой обстановки и ознакомление с ней военнослужащих. По мнению иностранных специалистов по психологической подготовке, солдаты должны привыкнуть к зрелищу горящего дерева, объятых пламенем зданий и обугленных развалин, воплям раненых и др. При моделировании внешней картины современного боя в зрительной, аудиальной, обонятельной и осязательной модальностях военные руководители стремятся реалистично обозначить действие факторов опасности, внезапности, новизны, ответственности. Следует даже провоцировать панику с целью познакомить войска и командование с тем, что такое паника, как она развивается, и какие должны быть приняты меры для ее предупреждения.
Создание в процессе боевой учебы физических и психических нагрузок, характерных для современного боя, а также формирование агрессивности. Военные психологи считают создание в процессе учебных занятий целесообразных ситуаций, физических и психологических трудностей, лишений, вызывающих физические неудобства, отрицательные эмоции и состояния. По их мнению, это способствует психологической закалке военнослужащих, формированию у них своеобразных сознательно-бессознательных моделей поведения, устойчивых боевых навыков, включающих не только схемы движений и действий, но и соответствующие эмоциональные реакции. В бундесвере эффективным способом подготовки войск считается муштра, когда доводятся до автоматизма навыки владения оружием и боевой техникой, выполнения типичных тактических действий. Муштра является наиболее действенным методом, с помощью которого при чрезвычайных нагрузках обеспечивается надежное использование оружия, действиями, доведенными до автоматизма, можно преодолевать панику и страх”. Занятия и тренировки проводятся в условиях максимально приближенных к боевым. Почти 30% всех занятий в году проводится в полевых лагерях. Факторы напряженности и опасности в ходе занятий моделируются посредством: ведения наступления вслед за разрывами снарядов своей артиллерии, обкатки личного состава танками; продвижения по труднопроходимой местности со сложными препятствиями в неблагоприятных погодных условиях; длительных действий личного состава в средствах защиты; форсирования водных преград на подручных средствах. Особое внимание уделяется формированию агрессивности. Из 600 часов боевой подготовки военнослужащих в первый год обучения, примерно 350 часов отводится на темы, связанные с развитием агрессивности.
Сплочение воинских подразделений, формирование в них отношений взаимовыручки и взаимопомощи. Данное направление стало самым приоритетным в системе психологической подготовки войск. Так, израильские психологи, изучая действия своей армии в Ливанской войне (1982г.), установили, что боевые экипажи, укомплектованные из родственников, земляков, “однокашников” проявляли большую активность и психологическую устойчивость в бою. Аналогичные данные были получены английскими военными специалистами в процессе боевых действий за Фолклендские острова с аргентинской армией.
Расширение внутренних возможностей военнослужащих по преодолению боевых стресс-факторов за счет освоения ими приемов психотехники. В 80-х годах ХХ века в сухопутных войсках США проводились научные работы по созданию “армии новой эпохи”. В частности, исследовалась возможность обучения солдат методам экстрасенсорного восприятия, психической саморегуляции, медитации, гипноза и аутогипноза. Все это, по мнению ученых, позволяет существенно
увеличить духовные и психические силы бойцов, сделать их менее восприимчивыми к боевому стрессу.
Психологическая помощь и реабилитация. В психологической подготовке большое внимание уделяется профилактике пост стрессовых психических расстройств. В мировых войнах эта проблема остро не возникала. Однако после Вьетнама от 500 тыс. до 1,5 млн. чел., участвовавших в боевых событиях, испытали психические расстройства уже после возвращения домой. Учитывая этот опыт, в ходе операции “Буря в пустыне,” в целях поддержания психологической устойчивости военнослужащих в ВС США оборудовались специальные центры для снятия стресса, лагеря отдыха в тыловых районах войск, на специально оснащенных пароходах в Персидском заливе.
IV. Другим важным аспектом обеспечения заданного уровня МПС личного состава является организация КДО, которая проводится по разработанным программам и является приоритетным направлением МПП.
Функционируют курортные комплексы как в стране, так и за рубежом. При МО США действует специальное управление, которое разрабатывает единую для всех видов вооруженных сил программу отдыха и развлечений. МО США осуществляет программу по поднятию высокого МПС
военнослужащих путем использования новых компьютерных технологий на базе всемирной сети Интернет (так называемые “кибернет кафе”).
Например, в настоящее время в ВС имеется 578 библиотек, 266 - на суше; 312 - на кораблях и подводных лодках. Причем, МО намерено продолжает строить новые и реконструировать имеющихся библиотеки. Библиотеки подсоединяются к системе Интернет и оснащаются запоминающей аппаратурой, обеспечивающей доступ к государственным библиотекам страны. Программы по развитию морального духа и культурно-бытового обслуживания подразделяются на три категории: “А” - обеспечение боевой задачи, “Б” - обеспечение проживающих в гарнизонах, “В” – обеспечение денежных сборов. Так, например, любая кинокартина, предназначенная для демонстрации в военных городках, должна быть одобрена Центром комплектования частей и контроля СМИ, военнослужащим запрещено брать на прокат видеокассеты с целью их просмотра на территории гарнизона
V. В ходе организации защиты войск от негативного информационно-психологического воздействия ВПР стран НАТО уделяет внимание использованию информации СМИ.
В боевых действиях создаются “репортерские пулы” – узкий круг гражданских журналистов, допускаемых к военно-социальной информации, которые формируют у общественности выгодное представление о военных событиях. Журналистские “пулы” позволяют информировать и дезинформировать мировое общественное мнение. Негативные моменты в прокат не попадают. Жесткие меры цензуры предпринятые США и союзниками создали вокруг солдат ореол патриотизма и
воинской славы.
В настоящее время в ВС США разрабатывается программа “Формирование морально-психологических качеств личного состава - XXI”, где изложены основные требования к призывникам: высокий интеллект, физическая сила и твердая мотивация для службы в вооруженных силах. В этом документе разработан механизм практического внедрения традиционных морально-психологических и нравственно-этических норм в сознание военнослужащих.
- во-первых, формы и методы МПП охватывают - политическое, религиозное и обыденное. Такой подход в сочетании с принципом материального стимулирования оказывает достаточно эффективное воздействие на МПС военнослужащих и способствует решению задач.
- во-вторых, при всем различии в содержании МПП стран НАТО в нем имеется и определенная общность: соблюдение принципа единоначалия; отсутствие различия в процессе обучения и воспитания; лидирующая роль церкви; единство армии и общества; усиление военно-социального обеспечения; искоренение негативных явлений в ВС).
- в-третьих, проводимые правительствами стран НАТО мероприятия в рамках повышения эффективности МПП позволяют значительно поднять уровень МПС. Военнослужащие отмечают рост внимания к себе со стороны ВПР своих стран;
- в-четвертых, четкая регламентация в ВС социально-правовых вопросов, а также существенная компенсация определенных ограничений гражданских прав высококачественной системой материального и морального стимулирования обеспечивают добросовестное отношение личного состава к выполнению своего долга.
- в-пятых, военно-политическое руководство стран НАТО дальнейшее развитие МПП видит в ее интенсификации в рамках боевой подготовки войск, максимальной интеграции с их боевой выучкой в условиях максимально приближенных к боевым.
- в-шестых, структуры МПП ВС армий НАТО, во многом универсальны, и имеют некоторые общие специфические черты: наличие соответствующего аппарата во всех звеньях организационного строения ВС; разветвленность и подчиненность всех служб и органов; наличие мощной материальной и финансовой базы;
Выводы: Из вышеизложенного мы видим, что направления работы МПО и МПП в принципе одинаковы, хотя по ряду позиций имеются серьезные различия. А именно: в теоритических установках и формах их практической реализации в ходе выполнения мероприятий МПП. Разветвленность аппарата МПП, серьезное финансовое обеспечение и техническое оснащение, а так же социальная защищенность военнослужащих.
Тема № 3. Морально-психологическое обеспечение приведения воинской части и подразделения в боевую готовность.
Учебные вопросы:
1. Основные направления морально-психологического обеспечения при приведении войск в боевую готовность.
2. Морально-психологическое обеспечение перегруппировки войск.