Лекція 6. Практичні, семінарські та лабораторні заняття з психології

1. Загальна характеристика та функції семінарських занять у навчальному процесі.

2. Види семінарських занять.

3. Підготовка та проведення семінарських занять.

4. Загальна характеристика практичних і лабораторних занять.

5. Організація та проведення практичних та лабораторних занять.

1. Загальна характеристика та функції семінарських занять у навчальному процесі.

Семінарське заняття – вид навчальних практичних занять, який передбачає самостійне вивчення студентами окремих питань і тем лекційного курсу за завданнями викладача з оформленням матеріалу у вигляді доповіді, повідомлення, реферату тощо.

Функції семінарських занять:

1. Закріплення триманих знань шляхом:

• Повторення матеріалу лекції та за підручником;

• Проговорювання вголос навчального матеріалу;

• Обговорення проблемних питань.

2. Розширення та поглиблення знань за рахунок читання та конспектування першоджерел.

3. Розвиток умінь самостійної роботи – самостійний пошук, відбір і опрацювання матеріалу.

4. Стимулювання інтелектуальної діяльності. Вона може бути репродуктивна та творча.

2. Види семінарських занять.

За способом викладу матеріалу семінарські заняття мають такий розподіл:

• Семінар-розгорнута бесіда – тема поділяється на пов’язані між собою питання і йде обговорення.

• Семінар-повідомлення – доповідач викладає відповідь на питання та власні роздуми з приводу прочитаного, інші студенти – доповнюють, з’ясовують незрозумілі поняття, оцінюють відповідь тощо.

• Семінар – обговорення рефератів та творчих робіт – передбачає взаєморецензування письмових робіт, їх обговорення та оцінку.

• Семінар – розв’язування задач – підбираються завдання, які б дали змогу поєднати науку з життям.

• Семінар-дискусія – передбачає обговорення питань, які містять суперечності.

• Семінар–конференція – заздалегідь призначені студенти виступають з доповідями, інші – доповнюють, беруть участь у дискусії.

• Семінар–прес-конференція – кілька студентів готують доповіді за завданнями, а потім – відповідають на запитання аудиторії.

• Семінар-«мозковий штурм» - його метою є генерування максимуму ідей для розв’язання певної проблеми.

3. Підготовка та проведення семінарських занять.

Підготовка викладача до проведення семінару передбачає складання методичної розробки семінарського заняття, яка включає наступні пункти:

• Тема та мета семінару;

• Питання для обговорення (їх кількість має бути від трьох до п’яти);

• Рекомендована література (основна, додаткова, методична);

• Форми перевірки готовності студентів до заняття;

• Форми організації обговорення студентами поставлених запитань;

• Результати, які будуть досягнуті в результаті поведеного заняття.

Методичні рекомендації щодо розробки семінарського заняття:

1) У плані семінарського заняття наводяться питання для обговорення, дискусії та завдання творчого характеру за тією чи іншою темою на яких студенти мають проявити креативне мислення.

2) Завдання повинні мати як індивідуальний, так і груповий характер, а їх вибір здійснюють самі студенти. Завдання повинні бути підготовлені письмово у вигляді дайджесту, реферату, конспекту, опорного конспекту, сценарію.

3) Форма проведення семінарського заняття має бути активною у вигляді дискусії, презентації, захисту міні-проектів, конференції тощо.

4) На заняттях рекомендується створювати творчі міні-групи розглядати завдання - ситуації, які потребують аналізу, вибору рішень, пропозицій.

5) Обов'язковим є підведення підсумків кожного семінарського заняття.

6) На семінарському занятті обговорюються не лише питання, які розглядалися на лекції, але й усі, що передбачені програмою дисципліни.