Права и обязанности студентов на практике

Обязанности студента-практиканта в период прохождения практики:

• своевременно определить сроки выполнения психолого-педагогических заданий;

• своевременно выполнять все психолого-педагогические задания, предусмотренные программой педагогической практики;

• ежедневно вести дневник, в котором должен фиксировать результаты выполнения заданий на педагогической практике;

• своевременно составлять и предоставлять документы текущей и итоговой отчетностей;

• составлять план-конспект урока не позднее, чем за два дня до его проведения, согласовывать план-конспект с учителем-наставником и групповым методистом, если требуется в соответствии с выполняемым психолого-педагогическим заданием, с преподавателем педагогики или психологии (без утвержденного плана-конспекта студент к проведению урока не допускается);

• подчиняться правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации и методисту факультета вуза.

Примечание:

1. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.

2. В случае болезни необходимо своевременно поставить в известность учителя-наставника и методиста. Время проведения уроков, пропущенных по уважительной причине, обговаривается в индивидуальном порядке.

Студент-практикант имеет право:

• знать критерии и формы оценки своей деятельности, выставляемой групповым методистом и наставником из базового учреждения практики;

• получать информацию о деятельности образовательного учреждения в рамках прохождения программы практики;

• отказаться от выполнения поручений работников баз практики, если эти поручения не имеют отношения к программе прохождения практики;

• ставить перед заведующим производственной практикой, факультетским руководителем практики и групповым методистом вопрос о переводе к другому наставнику при наличии веских причин.

Параметры характеристики деятельности студента-практиканта

Оценка деятельности студента в качестве учителя определяется по следующим показателям:

• знание программного материала, программных требований, общеобразовательных стандартов;

• умение осуществлять на уроке образовательные, развивающие, воспитательные задачи;

• умение организовать детей на работу, привлечь их внимание, вызвать интерес к изучаемому материалу на уроке;

• степень овладения студентами методики преподавания по предмету;

• знание методов, приемов и форм организации образовательно-воспитательной работы с детьми;

• отношение к подготовке и проведению уроков (дисциплинированность и исполнительность, своевременность представления конспектов, уровень ответственности, самостоятельности, организованности, инициативности при подготовке и проведении уроков);

• уровень критичности и самокритичности в оценке учебно-воспитательной работы (умение анализировать уроки);

• умение творчески применять на практике рекомендации методистов, учителей, своих товарищей;

• недостатки в работе, теоретической и методической подготовке.

• качество выполнения и анализа психолого-педагогических заданий.