4. Работа с фундаментальными исследованиями,

периодической печатью и

статистическими сборниками

Чтение литературы по выбранной теме должно сопровождаться составлением конспектов. При конспектировании необходимо либо записывать краткое содержание нужной части текста или основных мыслей, не искажая логики их авторов, либо выписывать важные мысли авторов в виде цитат. При этом цитаты, которые планируется использовать в тексте курсовой работы, должны содержать абсолютно точный текст источника, включая знаки препинания. В любом случае каждый раз в конспекте следует указывать библиографические данные источника и номер страницы, соответствующей цитате, что позволит оформить текст курсовой работы по существующему стандарту.

Особенно тщательно нужно изучить труды классиков экономической науки. Прежде всего это работы А.Смита, Д.Рикардо, Дж.Милля, К.Маркса, Ф.Энгельса и др. – классическая политическая экономия и марксизм; А.Маршалла, А.Пигу, Й.Шумпетера, Дж.Кларка, М.Фридмана, Ф.Хайека и др. – неоклассическая теория; Дж.Кейнса, Дж.Хикса, Э.Хансена, Р.Харрода, П.Самуэльсона – кейнсианство и неоклассический синтез.

При анализе источников особое внимание нужно уделить изучению трудов лауреатов Нобелевской премии (Р.Коуза, Д.Норта, Г.Мюрдаля и др.), а также альтернативных взглядов и концепций по поставленным проблемам. Различные позиции авторов могут быть представлены в работе в виде дискуссии. Дискуссионный характер курсовой работы всегда повышает ее научную ценность.

Работа с научными журналами и сборниками научных трудов помогает студенту выявить современные подходы к анализу круга проблем, очерченного в курсовой работе. Публикации в журналах и газетах могут стать главным источником информации для анализа российских экономических проблем. Кроме того, статьи часто содержат большое количество фактического материала, необходимого для иллюстрации теоретических положений в работе.

Данные для анализа динамики экономических показателей по национальной или мировой экономике, региону или Омской области нужно выписывать из подобранных в справочно-библиографических отделах библиотек статистических сборников, указывая в конспекте источник и страницу, соответствующие каждому цифровому ряду или таблице.

Задача данного этапа работы – собрать теоретический и фактический материал, необходимый для самостоятельного научного анализа студентом выбранной проблемы.

5. Написание текста курсовой работы

Написание текста – один из самых сложных этапов выполнения курсовой работы. Форму изложения изученного по источникам материала и собственных (авторских) взглядов и выводов студент выбирает произвольно. Главное, чтобы в работе от начала до конца прослеживалась четко сформулированная концепция анализа. При этом содержание глав и параграфов должно соответствовать их названиям, указанным в плане курсовой работы.

При изложении материала нужно выполнять ряд требований.

Не допускается переписывание литературных источников. Представленный анализ должен быть преимущественно авторским. Чужой текст всегда используется в работе со ссылкой на источник.

В каждом параграфе необходимо сначала определять основные вопросы предстоящего анализа. При этом текст может содержать следующие выражения: “По мнению автора, классики экономической науки внесли серьезный вклад в исследование причин и механизмов цикличности экономического развития” или “Современные экономисты предпринимают попытки дальнейшей разработки моделей экономического роста. Однако предшествующий анализ показал, что...” и пр.

Законспектированные из источников материалы должны использоваться в тексте для иллюстрации авторской концепции и логики анализа. Так, если автор (студент) формулирует идею, то затем можно раскрыть ее содержание с помощью краткого изложения текста или полных цитат ученых, к которым апеллирует автор.

При высказывании спорной идеи или гипотезы нужно представить альтернативные взгляды ученых на проблему или методы ее решения. Желательно указывать в тексте фамилии и инициалы их авторов,. например: “И.М. Осадчая считает, что...”.

Если сначала приводятся позиции ученых, то после их изложения студенту нужно определить собственную точку зрения на рассматриваемый вопрос.

Анализ собранного фактического материала в тексте работы может быть представлен либо в форме высказываний с использованием отдельных статистических данных или цифровых рядов, либо в виде ссылок на таблицы, графики или диаграммы, например: “Мы видим, что уровень безработицы в данном году снизился по сравнению с уровнем предыдущего года на 2 % (табл. 1.2)”.

В конце каждого параграфа и главы необходимо обобщать результаты данного этапа исследования. Выводы должны содержать краткую характеристику изученных в разделе проблем и, конечно, позицию автора по основным вопросам раздела, например: “Проделанный нами анализ показал, что кейнсианцы и неоклассики по-разному представляют и описывают в своих моделях механизм установления общего экономического равновесия в рыночной экономике...” и т.д.

Особое внимание в работе следует обратить на развитие и опыт российских реформ. В соответствующей главе или параграфах, посвященных российской экономике, по возможности нужно рассмотреть практические вопросы, связанные с основной проблематикой темы. Анализ российских экономических проблем должен базироваться на исследованиях современных ученых-экономистов и большом количестве фактического материала. Задача данного этапа исследования – выявить основные тенденции и перспективы развития анализируемых процессов в российской экономике.