87я73	№ 4520-1
П 784

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И

Н АУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Технологический институт

Федерального государственного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

Т.В. Тимошенко

Практикум

по Философии

Часть 1

Для студентов всех специальностей

очной и заочной форм обучения

Таганрог 2010

ББК 87я73

Т.В. Тимошенко. Практикум по философии. Часть 1. – Таганрог. Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. – 31 с.

Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов. Работа с заданиями, предложенными для самостоятельного выполнения, над индивидуальными творческими заданиями формирует у студентов учебные навыки самостоятельного поиска и отбора информации, овладение учебным материалом на основе индивидуального, творческого подхода. Рекомендуется для студентов очной и заочной форм обучения, а также для преподавателей и всех интересующихся данным курсом.

Рецензенты:

Ивлиев В.А., кандидат философских наук, профессор кафедры философии ТТИ ЮФУ,

Папченко Е.В., кандидат философских наук, доцент кафедры философии ТТИ ЮФУ.

Одной из основных задач философской дисциплины является задача развития креативных (творческих) способностей, формирования умений критического мышления, воспитания гуманитарной культуры студента, т.е. необходимо научить студента самостоятельно и творчески мыслить. Самостоятельная работа студентов – важнейшая часть общей учебной работы, которая предполагает творческое и систематическое исследование обозначенных в учебной дисциплине проблем. Работа с тестами, кроссвордами, философскими головоломками, поиск ответов на вопросы, предложенные для самостоятельной работы, выполнение творческих заданий – это некоторые разновидности заданий, выполняемых студентами индивидуально. Цель данных видов работы – сформировать у студентов учебные навыки самостоятельного поиска и отбора информации, овладение учебным материалом на основе индивидуального, творческого подхода. В соответствии с целью решаются следующие конкретные задачи:

• оцениваются знания и умения по освоению учебным материалом;

• развиваются способности научно-практического исследования;

• раскрываются творческие задатки.

Содержание данного практического курса определяется в соответствии с логикой изложения базового теоретического материала. Для подготовки к семинарскому занятию студент должен ознакомиться с формой его проведения и выполнить соответствующие задания. Цель и задачи работы заключаются в овладении приемами критического мышления через умение сопоставлять, сравнивать несколько мнений философов по одной проблеме, выявить общее и различное, показать перспективы разрешения основных вопросов. Возможные формы учебного занятия: диспут, пресс-конференция, дебаты, деловая игра, тренинг и др. Организация самостоятельной работы студента в ходе подготовки к семинарскому занятию определяется особенностями его формы, но в обязательном порядке требует наличия знаний учебного материала, полученных на лекции и в процессе индивидуальной работы с библиографическими источниками.

Данное учебно-методическое пособие позволит разнообразить формы организации учебных занятий, ориентированных на активизацию самостоятельного поиска знаний студентов. Например, возможно проведение лекции в режиме диалога, позволяющего студенту сформировать собственное мнение об обсуждаемой проблеме и уметь аргументировать его. Для этой формы занятия необходимо предварительное ознакомление студентов с проблемами, обсуждаемыми в данной теме. Организация самостоятельной работы студента по данному виду учебного занятия заключается в предварительной подготовке к данной теме лекции, в наличии у студентов тематических вопросов, плана, перечня проблемных вопросов, конспекта опорных терминов.

Задания некоторых тем разделены по уровням сложности. Студенты самостоятельно выбирают уровень в зависимости от степени своей подготовки и желаемой оценки.