Вариант 3
С 1.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Может быть указано: - Земские учреждения (губернские, уездные; земства) - дата начала проведения реформы – 1864 г. - Александр II |
|
Приведены дата начала проведения, название реформы, назван император |
2 |
Приведены 1–2 элемента ответа |
1 |
Все элементы ответа названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С 2.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Может быть указано, что: земские (уездные и губернские) учреждения:
к компетенции земских учреждений относились дела, связанные с:
|
|
Названо не менее двух дел, относившихся к компетенции земских учреждений |
2 |
Назван 1 любой элемент ответа |
1 |
Все элементы ответа названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С 3.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Могут быть указаны:
|
|
Указаны 3 любых элемента ответа |
2 |
Указаны 2 любых элемента ответа |
1 |
Все элементы ответа названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С 4.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
1. Могут быть указаны следующие цели, которые ставило перед собой царское правительство в 1894–1903 гг.:
|
|
2. Могут быть приведены следующие примеры действий по реализации целей: охранение самодержавия и борьба с революционным движением:
поддержание единства империи:
развитие отечественной промышленности:
стабилизация финансовой системы:
преодоление аграрного кризиса:
|
|
Указаны 3 цели внутренней политики царского правительства 1894–1903 гг. и приведены 2 примера действий, направленных на реализацию одной из них |
4 |
Указаны 3 цели и приведен 1 пример или указаны 2 цели и приведены 2 примера, направленных на реализацию одной из них |
3 |
Указаны 2 – 3 цели, примеры не приведены, или указаны 2 цели и приведен 1 пример, или указана 1 цель и приведены 1–2 примера к ней |
2 |
Указана 1 цель, примеры не приведены или цели не указаны, но приведены 1–2 примера действий правительства |
1 |
Все элементы ответа указаны неверно |
0 |
Максимальный балл |
4 |
С 5.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
1. Могут быть указаны причины:
2. Может быть указано:
победы над шведами и крестоносцами не только показали его полководческое искусство, но и остановили западную агрессию; пресечены были попытки навязать Руси католичество; победы Александра Невского предопределили путь развития русских; северо-западных земель; своей дальновидной политикой в отношениях с ханами он уберег Новгородскую землю от набегов |
|
Названы 3 причины и приведено 2 положения |
4 |
Названы 2 причины и 2 положения или 3 причины и 1 положение |
3 |
Названы 2 причины и 1 положение, или 1 причина и 2 положения, или названы 3 причины, положения не приведены |
2 |
Названы 2 любых элемента ответа |
1 |
Назван 1 любой элемент ответа или все элементы названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
4 |
С 6.
Ответ:
Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
1. В качестве общего могут быть названы:
|
|
Приведены 2 общие характеристики |
2 |
Приведена 1 общая характеристика |
1 |
Все общие характеристики названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
2. Различия |
|
|
состояние сельского хозяйства в 1850-х гг. |
состояние сельского хозяйства в 1870-х гг. |
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Названы 3 различия |
2 |
|
Названы 1–2 различия |
1 |
|
Все различия названы неверно |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Вариант 4
С 1.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Названа фамилия подсудимой:
Указано, что:
Названа дата событий:
|
|
Названа дата (год) событий, указана фамилия подсудимой, указана причина привлечения ее к судебной ответственности |
2 |
Названы 2 любых элемента ответа |
1 |
Назван 1 любой элемент ответа или все элементы ответа названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С 2.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Может быть указано:
|
|
Указаны 3 любых элемента ответа |
2 |
Названы 2 любых элемента ответа |
1 |
Назван 1 любой элемент ответа или все элементы ответа названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С 3.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Может быть указано, что:
Могут быть приведены следующие объяснения, повлиявшие на решение присяжных заседателей:
|
|
Указан приговор, вынесенный подсудимой присяжными заседателями, и приведены 2 объяснения, повлиявшие на решение присяжных заседателей |
2 |
Указаны 2 любых элемента содержания |
1 |
Указан 1 любой элемент содержания или все элементы ответа указаны неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С 4.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
1. Могут быть названы следующие политические силы в Учредительном собрании:
|
|
2. Могут быть приведены следующие задачи: правых эсеров, меньшевиков и кадетов:
большевиков и левых эсеров:
|
|
Указаны 3 политические силы в Учредительном собрании и приведены 2 задачи одной из них |
4 |
Указаны 3 политические силы и приведена 1 задача одной из них или указаны 2 политические силы и приведены 2 задачи одной из них |
3 |
Указаны 2–3 цели, примеры не приведены, или указаны 2 цели и приведен 1 пример, или указана 1 цель и приведены 1–2 примера к ней |
2 |
Указана 1 политическая сила, задачи не приведены |
1 |
Политические силы не указаны или указаны неверно |
0 |
Максимальный балл |
4 |
С 5.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
1. Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например: При выборе первой точки зрения:
При выборе второй точки зрения:
|
|
Приведены 3 аргумента, подтверждающие выбранную точку зрения |
4 |
Приведены 2 аргумента |
3 |
Приведен 1 аргумент |
2 |
Все элементы ответа названы неверно |
1 |
Максимальный балл |
4 |
С 6.
Ответ:
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
1. Может быть указано, что противоречия в религиозной жизни России XVII в. выразились в:
расколе Русской православной церкви и возникновении старообрядческого движения. 2. Могут быть названы причины, которые вызывали религиозные протесты и выступления:
|
|
Названы 2 противоречия в религиозной жизни России и 2 причины, обусловившие размах старообрядческого движения |
4 |
Названо 1 противоречие и 2 причины или названы 2 противоречия и 1 причина |
3 |
Названо 1 противоречие и 1 причина, или названы 2 противоречия, причины не приведены, или противоречия не названы, приведены 2 причины |
2 |
Назван 1 любой элемент ответа |
1 |
Все элементы ответа названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
4 |
С 7.
Ответ:
Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
1. В качестве общего может быть названо: сохранилось:
|
|
Приведены 2 общие характеристики |
2 |
Приведена 1 общая характеристика |
1 |
Все общие характеристики названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
2. Различия |
|
|
внутренняя политика Александра II, связанная с попытками решения крестьянского вопроса |
внутренняя политика Александра III, связанная с попытками решения крестьянского вопроса |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
- |
|
|
- |
|
|
|
|
|
- |
|
|
Названы 3 различия |
2 |
|
Названы 1–2 различия |
1 |
|
Все различия названы неверно |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |