Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Задания С по истории. Тренинг.doc
Скачиваний:
11
Добавлен:
24.08.2019
Размер:
536.58 Кб
Скачать

Вариант 2

С 1.

Ответ:

Элементы ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Крестьянская реформа 1861 г.

Назван император: Александр II

Указано название реформы и дата (год) ее проведения, назван император

2

Названы 2 любых элемента ответа

1

Назван 1 любой элемент ответа или все элементы ответа названы неверно

0

Максимальный балл

2

С 2.

Ответ:

Элементы ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть указаны следующие положения Крестьянской реформы, противоречившие интересам освободившихся крестьян:

  • введение временнообязанного состояния крестьян;

  • необходимость выплаты выкупных платежей;

  • переход в собственность помещиков части земли крестьян (отрезков);

  • выплата подушной подати (до 1882 г.);

  • сохранение рекрутской повинности (до 1874 г.);

  • сохранение телесных наказаний (до 1904 г.)

Указаны 3 положения

2

Указаны 2 элемента ответа

1

Назван 1 любой элемент ответа или все элементы ответа названы неверно

0

Максимальный балл

2

С 3.

Ответ:

Элементы ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Баллы

Может быть указано, что освобождение крестьян было для помещиков великим бедствием, так как: при крепостном праве сложилось представление о необязательности:

  • вести бухгалтерские книги;

  • презрение к подсчетам барщины, оброка;

  • организации хозяйства на (новых) капиталистических условиях;

в пореформенной России дворяне вынуждены были:

  • брать ссуды;

  • закладывать землю;

  • продавать ее крестьянам и купцам

Указаны 3 положения

2

Указаны 2 элемента ответа

1

Назван 1 любой элемент ответа или все элементы ответа названы неверно

0

Максимальный балл

2

С 4.

Ответ:

Элементы ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

1. Могут быть названы следующие цели столыпинской аграрной реформы:

  • создание широкого слоя крестьян-собственников как надежной опоры существующему режиму;

  • решение через переселенческую политику проблемы аграрной перенаселенности (малоземелья крестьян);

  • освоение посредством переселенческой политики окраин империи (Южной Сибири, Средней Азии);

  • концентрация земли в руках наиболее хозяйственных, дееспособных крестьян;

  • изживание антисобственнических и иждивенческих настроений крестьян;

  • снижение влияния крестьянской общины;

  • укрепление сельского хозяйства России: рост производительности труда и увеличение товарности хозяйства;

  • сохранение помещичьего землевладения.

2. Могут быть приведены следующие мероприятия, действия правительства:

  • принятие указа (9 ноября 1906 г.), разрешившего крестьянам выходить из общины с наделом;

  • разрешение крестьянам требовать сведения своих участков в отруба и хутора;

  • принятие закона (14 июня 1910 г.), облегчавшего выход крестьян из общин и устанавливавшего автоматический переход к частному землепользованию в беспередельных общинах;

  • принятие закона (29 мая 1911 г.) о землеустройстве, облегчавшего создание отрубов и хуторов;

  • облегчение для крестьян получения ссуд из Крестьянского банка для приобретения земли;

  • помощь правительства в деле переселения крестьян из центральных;

  • губерний в Сибирь и Среднюю Азию

Названы 2 цели Столыпинской аграрной реформы, и приведены 3 мероприятия, действия правительства, составившие понятие «столыпинская аграрная реформа»

4

Названы 2 цели, приведены 2 мероприятия, действия

или

названа 1 цель, приведены 3 мероприятия, действия

3

Названы 2 цели, приведено 1 мероприятие, действие

или

названа 1 цель, приведены 2 мероприятия, действия

2

Названы 2 цели, мероприятия, действия не приведены,

или

названа 1 цель, приведено 1 мероприятие, действие,

или

цели не названы, но приведены 2–3 мероприятия, действия

1

назван 1 любой элемент ответа

или

все элементы названы неверно

0

Максимальный балл

4

С 5.

Ответ:

Элементы ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие её аргументы, например:

При выборе первой точки зрения:

  • советское общество приняло доклад Н.С. Хрущева на ХХ съезде по-разному: критику культа личности кто-то отвергал, а кто-то встречал восторженно;

  • после съезда в обществе не утихали споры и дискуссии о причинах, побудивших саму партию разоблачить культ личности, что раскалывало общество;

  • съезд оказал отрицательное воздействие на отношение коммунистических партий некоторых социалистических стран и стран Запада к СССР;

  • в КПСС появились противники действий Н.С. Хрущева, продолжалась внутрипартийная борьба, в том числе борьба за власть.

При выборе второй точки зрения:

  • ХХ съезд оказал сильнейшее влияние на мировоззрение нескольких поколений советских людей отрицанием действий власти в сталинский период;

  • началась массовая реабилитация невинно осужденных людей, репрессированных народов;

  • съезд освободил общество от страха перед возможными репрессиями;

  • представители творческой интеллигенции получили некоторую свободу творчества;

  • стали публиковаться произведения отдельных писателей о сталинских репрессиях;

  • произошло некоторое приоткрытие «железного занавеса», стало возможным общение с представителями западных стран;

  • хотя идеологическое давление на представителей культуры не было снято, но стали издаваться новые журналы, публиковаться произведения писателей о проблемах жизни страны

Приведены 3 аргумента, подтверждающие выбранную точку зрения

3

Приведены 2 аргумента

2

Приведен 1 аргумент

1

Все элементы названы неверно

0

Максимальный балл

4

С 6.

Ответ:

Элементы ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть указаны причины изменения Петром I порядка престолонаследия:

  • конфликт между Петром I и его сыном царевичем Алексеем возник из-за неприятия царевичем преобразований;

  • двор наследника престола царевича Алексея Петровича стал ядром оппозиции Петру I;

  • царевич Алексей встал во главе заговора против царя;

  • на Алексея делали ставку европейские противники царя.

2. Могут быть названы последствия принятия Указа:

  • ослабление правящей династии;

  • усиление борьбы за власть между придворными группировками;

  • появление разных претендентов на престол, дворцовые перевороты

Названы 2 причины и 2 последствия

4

Названы 2 причины и 1 последствие

или

названа 1 причина и 2 последствия

3

Названы 2 причины, последствия не названы,

или

причины не названы, названы 2 последствия,

или

названа 1 причина и 1 последствие

2

Назван 1 любой элемент ответа

1

Все элементы ответа названы неверно

0

Максимальный балл

4

С 7.

Ответ:

Элементы ответа об общих характеристиках (1) и элементы ответа о различиях (2) оцениваются раздельно – в 2 балла.

Элементы ответа

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. В качестве общего могут быть названы:

  • критика капиталистических отношений в Западной Европе;

  • убеждение в недопустимости развития капитализма в России;

  • в неизбежности социалистической революции в России;

  • в необходимости свержения самодержавия;

  • в необходимости сохранения крестьянской общины как ячейки будущего социалистического общества;

  • в необходимости ликвидации сословного неполноправия

Приведены 2 общие характеристики

2

Приведена 1 общая характеристика

1

Все общие характеристики названы неверно

0

Максимальный балл

2

2. Различия

теоретические положения

М.А. Бакунина

теоретические положения

П.Л. Лаврова

  • крестьянство готово к революции

  • крестьянство не готово к революции

  • необходимость всероссийского крестьянского бунта

  • необходимость подготовительной социалистической пропаганды среди крестьян

  • задача интеллигенции – поднять народные массы на бунт

  • задача интеллигенции («критически мыслящих личностей»)

  • революционное просвещение народа

  • по мере перехода к социалистическому обществу функции государства будут отмирать (будет создана конфедерация самоуправляющихся общин)

  • по мере перехода к социалистическому обществу функции государства переходят к общественным организациям

Названы 3 различия

2

Названы 1–2 различия

1

Все различия названы неверно

0

Максимальный балл

2