- •Тема: Проблема обучения в психолого-педагогических исследованиях. Модели обучения.
- •Тема: Психология учебной деятельности.
- •58. Выберите и вставьте правильный ответ:
- •Тема: Психологические основы воспитания в условиях модернизации образования
- •Тема: Психология педагога и педагогической деятельности
- •Тема: Учебно-педагогическое сотрудничество педагога и психолога и общение
Тесты по
педагогической психологии
ДЕ - 1
Тема: Предмет, задачи и методы
педагогической психологии
Что является предметом педагогической психологии:
а) наука, изучающая закономерности и процессы обучения и воспитания
б) психология подростка
в) психология ранней юности
Выделите главную задачу педагогической психологии:
а) изучение и представление в виде научных фактов особенностей психического развития человека на каждом возрастном этапе
б) изучение закономерностей обучения и воспитания, а также психологию педагога, педагогической деятельности
в) все ответы верны
3. Педагогическая психология имеет наиболее тесную связь с ...
а) общей психологией
б) специальной психологией
в) социальной психологией
г) возрастной психологией
4. Учебная деятельность понимается как особая форма социальной активности, овладение способами предметных и________действий:
а) игровых
б) контролирующих
в) познавательных
г) корректирующих
5. Какой метод в педагогической психологии описывается как прослеживание развития одного школьника или группы школьников в течении длительного времени:
а) метод поперечных срезов
б) эксперимент
в) лонгитюдный метод
6.К какой группе методов по классификации Б.Г.Ананьева относится эксперимент:
а) группа организационных методов
б) группа эмпирических методов
в) группа интерпретационных методов
7.Какой вид эксперимента позволяет изучить психические явления школьников в процессе их формирования:
а) лабораторный
б) формирующий
в) констатирующий
8. Какой метод описывается как получение информации на основе вербальной (словесной) коммуникации:
а) беседа
б) наблюдение
в) метод анализа продуктов деятельности
9. Какой метод необходимо использовать при изучении уровня развития речи у первоклассников в разных школах:
а) комплексный метод
б) метод поперечных срезов
в) метод продольных срезов (лонгитюдный)
10.Какой метод позволяет определить уровень развития психики детей на основе анализа контрольных работ:
а) организационный метод
б) метод количественной и качественной обработки данных
в) метод изучения продуктов деятельности
11. Исследования в области педагогической психологии начали проводиться:
а) в начале 19 века
б) во второй половине 19 века
в) в 20 веке
12. Выберите и вставьте правильный ответ:
… - это метод, который предполагает изучение психических особенностей человека в специально созданных условиях для выяснения зависимости протекания психического процесса или проявления свойств личности от внешних и внутренних условий.
а) наблюдение
б) тестирование
в) эксперимент
Какой метод исследования позволяет получить информацию на основе изучения детских поделок:
а) биографический метод
б) метод анализа продуктов деятельности
в) архивный метод
г)близнецовый метод
Термин «педагогическая психология» был предложен:
а) К.Д. Ушинским
б) П.Ф. Каптеревым
в) П.П. Блонским
г) Дж. Дьюи
Книга Л.С. Выготского 'Педагогическая психология' вышла:
а) в 1922 г.
б) в 1926 г.
в) в 1930 г.
г) в 1933 г.
Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже ХIХ-ХХ вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:
а) педагогика
б) педология
в) дидактика
г) психопедагогика
Раздел педагогической психологии, занимающийся изучением формирования познавательной деятельности называется …
а) психология воспитания
б) психология педагогической деятельности
в) психология учебной деятельности
г) психология обучения
18. В педагогическую психологию не включается раздел:
а) психология обучения и воспитания
б) психология педагога и педагогической деятельности
в) психология развития
19. Метод близнецов позволяет изучать вопрос соотношения влияния на психическое развитие человека следующих факторов:
а) наследственности и среды
б) семьи и школы
в) обучения и воспитания
ДЕ - 2
Тема: Проблема обучения в психолого-педагогических исследованиях. Модели обучения.
По поводу соотношения обучения и развития У. Джеймс, Дж. Уотсон, Э. Торндайк считали, что:
а) обучение и есть развитие
б) обучение - это только внешние условия созревания, развития
в) обучение и воспитание играют ведущую роль в психическом развитии ребенка
г) обучение лишь пассивно следует за психическим развитием
Один из концептуальных принципов современного обучения - 'Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой ' - сформулировал:
а) Л.С. Выготский
б) Л.С. Рубинштейн
в) Б.Г. Ананьев
г) Дж. Брунер
Уровень актуального развития характеризуют:
а) обученность, воспитанность, развитость
б) обучаемость, воспитуемость, развиваемость
в) самообучаемость, саморазвиваемость, самовоспитуемость
г) обученность, обучаемость, воспитанность, воспитуемость
Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаемость с одного способа работы на другой - это показатели:
а) обучаемости
б) развитости
в) воспитуемости
г) развиваемости
Откликаемость учащегося на побуждения к дальнейшему умственному развитию, исходящие извне, а также переключаемость с одного плана мышления на другой - это показатели:
а) обучаемости
б) развитости
в) развиваемости
г) воспитуемости
Активность ориентировки в новых условиях характеризует:
а) вид обучаемости
б) уровень обучаемости
в) этап обучаемости
г) форму проявления обучаемости
Вопросы взаимосвязи в познавательной деятельности памяти и мышления в отечественной психологии анализировали:
а) С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин
б) А.Н. Леонтьев, Л.В. Занков
в) Н.А. Менчинская, Е.И. Кабанова-Меллер
г) Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов
Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:
а) Л.А. Венгером, Д.Б. Элькониным
б) Л.И. Божович
в) Д.Н. Богоявленским
г) В.В. Давыдовым
Психолого-педагогические критерии эффективности обучения систематизировала:
а) Н.А. Менчинская
б) И.С. Якиманская
в) Н.Ф. Талызина
г) Е.И. Кабанова-Меллер
Под обучением понимают…
а) процесс усвоения знаний, формирование умений и навыков
б) предпринимаемые учеником учебные действия
в) процесс учебно-педагогического взаимодействия ученика и учителя
Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является…
а) научение
б) учение
в) обученность
г) обучение
Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является…
а) принцип социального моделирования
б) принцип трансформации знаний, их расширение и приспособление к решению новых задач
в) принцип установления связи между стимулами и реакциями
г) принцип личностно-деятельностного подхода
Формированием познавательной деятельности занимается раздел педагогической психологии...
а) психологией учебной деятельности
б) психологией воспитания
в) психологией педагогической деятельности
г) психологией обучения
С одной стороны, - результат предыдущего обучения и прошлого опыта, с другой, - цель (конечная или промежуточная) предстоящего обучения - это:
а) обученность
б) воспитанность
в) обучаемость
г) воспитуемость
Какой дидактический принцип предполагает организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии, педагогики, методики:
а) принцип систематичности
б) принцип доступности
в) принцип наглядности
г) принцип научности
К моделям обучения относятся:
а) познавательная
б) коммуникативная
в) кибернетическая
г) все ответы верны
ДЕ - 3