- •И.З.Хабибуллина
- •Тема №2. Воспитание как целостный процесс. Закономерности и принципы воспитания.
- •Тема №3. Личность как предмет воспитания. Связь психического и физического развития личности.
- •Тема №5. Формы воспитательной работы в школе. Методика проведения деловых игр на разные темы.
- •Тема №7. Трудовое воспитание школьников.
- •Тема №8. Физическое воспитание школьников.
- •Тема №9 Гражданское воспитание школьников.
- •Тема №10. Система работы классного руководителя.
- •Тема №11. Воспитательная система школы.
- •Тема №12. Формирование культуры межнационального общения.
- •Тема №13. Педагогическая диагностика.
- •Тема 1. Характеристика принципов воспитания.
- •Тема 2. Характеристика возрастных особенностей детей.
- •Тема 3. Нравственное воспитание и самовоспитание учащихся.
- •Тема 4. Экономическое и экологическое воспитание школьников.
- •Тема 5. Формирование детского коллектива и его влияние на личность школьника.
- •Тема 6. Новаторские системы воспитательной работы.
- •Тема 7. Работа с «трудными» детьми.
- •Тема 8. Формирование научного мировоззрения
- •Правильные ответы
- •Педагогические задачи на практических занятиях по курсу «Теория и методика воспитания»
Тема №13. Педагогическая диагностика.
Задания к теме. Изучите научно-обоснованные рекомендации по изучению воспитанности учащихся. Покажите разные подходы авторов к определению критериев, показателей воспитанности школьников.
Рекомендуемая литература:
Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания школьников. - М.: 1980.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. - М.: 1991.
3. НигматовЗ.Г., Хузиахметов А.Н. Теория и методика воспитания. - Казань, 1996. С.123-139.
Примерная тематика семинарских и практических занятий
Тема 1. Характеристика принципов воспитания.
План.
1. Понятие о принципах воспитания. Понятия «Принципы воспитания», «Правила воспитания».
2. Охарактеризовать сущность и содержание принципов воспитания:
- общественная направленность воспитания;
- связь воспитания с трудом, жизнью;
- опора на положительное в воспитании;
- гуманизация воспитания;
- личностный подход;
- единство воспитательных воздействий.
3. Требования, предъявляемые к принципам воспитания.
Рекомендуемая литература:
Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах. - М.: 2006, С. 149-154.
Подласый П.И. Педагогика. - М.: 1996. С. 429-484.
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. - М.: 2000, С. 107-126.
Нигматов З.Г., Хузиахметов А.Н. Теория и методика воспитания. – Казань, 1996, С.23-26.
Тема 2. Характеристика возрастных особенностей детей.
Осуществление индивидуального подхода.
План.
1. Понятие о возрастных особенностях. Современная возрастная классификация.
2. Понятие об акселерации. Закон неравномерности развития, сензитивный период.
3. Особенности учебно-воспитательной работы с учащимися младшего школьного возраста.
4. Особенности учебно-воспитательной работы с учащимися среднего школьного возраста.
5. Особенности учебно-воспитательной работы с учащимися старшего школьного возраста.
6. Индивидуальные различия в развитии детей. Осуществление индивидуального подхода.
Рекомендуемая литература:
1.Подласый П.И. Педагогика. - М.: 1996, С. 114-139.
2.Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань, 2003, 1 инн. кн. С.152-165.
3.Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. - М.: 2000, С. 44-53.
4. Харламов В.Н. Педагогика. - М.: 2000, С.100-120.
Тема 3. Нравственное воспитание и самовоспитание учащихся.
План.
Понятие нравственности. Система нравственных отношений. Природа, сущность и функции нравственных норм.
Нравственное воспитание и самовоспитание в становлении и поведении личности.
Классики педагогики о нравственном воспитании учащихся.
Содержание нравственного воспитания и самовоспитания на современном этапе развития нашего общества.
Пути, методы и формы нравственного воспитания.
Рекомендуемая литература
Лихачев А.К. Педагогика. - М.: 2000. С.263-274.
Нигматов З.Г., Хузиахметов А.Н. Теория и методика воспитания. - Казань, 1996, С.35-60.