Отечественная школа и педагогика с 1917 по 1985 год.

1. Концептуальные основы построения системы образования и советского воспитания (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин, Н.К. Крупская, А.В. Луначарский, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко).

2. Педагогика российского зарубежья (С.Ю. Гессен, В.В. Зеньковский, И.А. Ильин, С.А. Франк, П.А. Сорокин и др.).

3. Педагогическое наследие В.А. Сухомлинского.

4. Инновационные концепции и модели обучения и воспитания 60 – 90 гг. XX века.

Задания

1. Изучите основы педагогического учения А.С.Макаренко о воспитании личности в коллективе и заполните таблицу:

Стадии развития коллектива	Законы жизнедеятельности коллектива	Условия формирования личности в процессе трудовой деятельности
…

2.Проанализируйте педагогические взгляды А. С. о роли семьи в воспитании детей, о значении авторитета и примера родителей.

3. Изучите педагогические труды В.А. Сухомлинского и выпишите его взгляды по вопросам воспитания гражданственности, методики воспитания личности в коллективе, организации деятельности сельской школы, развитию детского творчества, вопросам семейной педагогики, соотношении индивидуального и коллективного воздействия, организации работы учительского коллектива школы.

4.Выпишите основные идеи «педагогики сотрудничества».

5.Изучите работы В. Ф. Шаталова и обоснуйте его технологию интенсификации обучении на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

6.Проанализируйте основы гуманно-личностной педагогики Ш. А. Амонашвили.

Литература

1. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. - М., 1979.

2. Блонский П.П. Основы педагогики.- М., 1925.

3. Воспитать человека / Сост. Н.И. Монахова. -М., 1989.

4. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М., 1995.

5. Гессен С.И. Педагогические сочинения. /Составитель Осовский Е.Г. – Саранск, 2001.

6. Гончаров Н.К. Очерки по истории советской педагогики.- Киев, 1970.

7. Ерёмин В.Г. Молодёжь в годы Великой Отечественной войны.- М., 1984.

8. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М., 1993.

9. Зеньковский В.В. Педагогические сочинения./Сост. Е.Г.Осовский, О.Е.Осовский _ Саранск, 2002.

10. Королев Ф.Ф., Корнейчик Т.Д., Равкин З.И. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1921 – 1931. – М., 1961.

11. Крупская Н.К. Педагогические сочинения: В 11 т. – М., 1957 – 1963.

12. Ленин В.И. О воспитании и образовании // Собрание сочинений. – М., 1978. – Т. 12.

13. Лосский Н.О. Избранное. – М., 1991.

14. Луначарский А.В. О воспитании и образовании. – М., 1976.

15. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8 т. – М., 1983 – 1985.

16. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: Сборник документов. 1917 – 1973. – М., 1974.

17. Основы законодательства СССР и союзных республик о народном образовании. -М., 1985.

18. Осовский Е.Г. Деятели общественно-педагогического движения и педагоги русского зарубежья. – Саранск, 1997.

19. Очерки по истории педагогической науки в СССР (1917 - 1980). – М., 1986.

20. Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР.1917 – 1941. – М., 1980.

21. Павлова М.П. Педагогическая система АС. Макаренко.- М., 1966.

22. Паначин Ф.Г. Школа и общественный прогресс.- М., 1983.

23. Педагогический поиск/ Сост. И.Н. Баженова.- М., 1990.

24. Педагогическое наследие русского зарубежья. 20-е годы. / Составитель П.В. Алексеев. – М., 1993.

25. Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР / Под ред. Л.А Парамоновой.- М., 1989.

26. Пряникова ВТ., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: учебник-справочник.-М,, 1994.

27. Развитие экспериментальных учебно-воспитательных учреждений в СССР и за рубежом: Сборник научных трудов. – М., 1977.

28. Становление и развитие советской школы и педагогики (1917 - 1937): Сборник научных трудов. – М., 1978.

29. Советская многонациональная школа в условиях развитого социа­лизма/Под ред. Ф.Г. Паначина.-М.,1984.

30. Сорока-Россинский В.Н. Пед. соч.-М., 1991.

31. Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. В 3-х т.-М., 1981.

32. Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. – М., 1995.

33. Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. – М., 19991.

34. Фролов А.А. А.С. Макаренко: основы педагогической системы. – Горький, 1990.

35. Хрестоматия. Педагогика российского зарубежья. – М., 1996.

36. Шацкий С.Т. . Педагогические сочинения: В 4 т. – М., 1962 – 1964.

37. Школа-коммуна Наркомпроса / Под ред. М.М. Пистрака.- М., 1990.

38. Черник С.А Советская общеобразовательная школа в годы Великой Отечественной войны.- М., 1984.

39. Хрестоматия дошкольной педагогики.- М., 1989.

Семинар №9.

Занятия проводятся в виде теоретической конференции. Возможные темы сообщений:

• Закон об образовании (1992г., 1996 г.) и современная школа.

• Доктрина развития образования в России (2000 г.)

• Авторские и альтернативные модели и концепции обучения, воспита­ния и социализации учащихся.

• Проблема развивающего обучения учащихся в современной школе.

• Личностно-ориентированное обучение и воспитание в современной школе.

• Технологии обучения, воспитания и социализации учащихся в раз­личных типах образовательных и внешкольных учреждений.

• Становление и развитие образовательных учреждений в Пензенской губернии в XIX- начале XX вв. до 1917 года.

• Развитие системы образования в Пензенском крае в 20 в. до настоящего времени.

• Перспективы развития отечественного высшего профессионального образования в рамках Болонского процесса.