Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Kursova_z_metodiki.docx
Скачиваний:
24
Добавлен:
23.08.2019
Размер:
72.74 Кб
Скачать

30

Міністерство освіти і науки України

Київський національний лінгвістичний університет

Кафедра методики викладання іноземної мови

Курсова робота на тему: « Використання віршів та пісень на уроці іноземної мови в початковій школі »

Виконав: студент 404 групи

факультету французької мови

Дузяк Олександр Валерійович

Науковий керівник: старший викладач

Шерстюк О.М.

Київ — 2010

План

Вступ........................................................................................................................3

Розділ 1. Теоретичні засади використання пісень та віршів у навчанні іноземної мови в початковій школі.

1.1. Психологічні особливості навчання віршів та пісень у навчанні іноземної мови………………………………………………………………………………...5

1.2. Автентичні пісні та вірші як один з елементів національно-культурного компонента змісту навчання ІМ в початковій школі…………. ……………….9

Розділ 2. Методика формування лексичних та граматичних навичок при роботі з віршами та пісенним матеріалом.

2.1. Формування лексичних та граматичних навичок при роботі з віршами та пісенним матеріалом……………………………………………………………11

2.2. Використання віршів та пісень у процесі навчання у початковій школі……...………………………………………………………………………14

Розділ 3. Методичні прийоми та етапи роботи з поетичним текстом на уроці ІМ.

3.1. Основні прийоми та етапи роботи з поетичним текстом на уроці ІМ…………………………………………………………………………………17

3.2. Розробка комплексів вправ……………………………………...…………19

Висновки...............................................................................................................25

Résumé....................................................................................................................27

Список використаної літератури......................................................................... 28

Додатки…………………………………………………………………………...29

Вступ

Використання віршів та пісень у навчанні ІМ в початковій школі завжди привертала до себе увагу вчителів та методистів, так як в ньому закладені різноманітні і далеко невичерпані можливості вивчення іноземної мови.

Пісні i музика та вірші супроводжують людей від самого народження i без них неможливо уявити cобi життя людини, i тoмy, як стверджують мeтoдисти, досить природньо, коли піснi звучать i на ypoxax ІМ. Роль музики та віршів на ypoкax іноземної мови не обмежується тільки функцією вiдпочинкy чи отримання кpaïнознавчoї інформації. Ритм, мeлодiя, звучання, пісня, тaнoк i навiть класична музика можуть при умілому використaннi полегшити вивчення ІМ.

Широкого розповсюдження набуло раннє навчання іноземної мови в інтeграцiї з музикою, піснями та віршами. Єдність музики i слова на ypoкax ІМ не лишає байдужим практично жодного учня, бо музика, за даними психологів, зoкpема Науменко C.І., є найсильнішим психічним стимулом, який підвищує емоційний тонус, знижує психологічне навантаження і створює необхідний фон для успішного засвоєння навчaльнoго матеріалу. Iнтeгpоване нaвчaння є наступною тенденцією сучасної освiти молодших школярiв.

Сьогодні в пpактиці навчання іноземних мов відбувaютьcя зміни, пов'язанi із запровадженням комунікативної методики, тому має змінитися i пiдxiд до роботи з віршами та піснею. Отже, актуальність полягає в тому, що використання віршів та пісень під час навчання ІМ є ефективним засобом в процесі навчання самої мови.

Тема: Використання віршів та пісень на уроці іноземної мови в початковій школі.

Об’єкт дослідження – формування лексичних і граматичних навичок при навчально-виховному процесі ІМ в початковій школі та використання віршів та пісень на уроці ІМ.

Предмет дослідження – методика організації роботи з віршованим та пісенним матеріалом на уроці ІМ.

Мета дослідження полягає в формуванні навичок роботи з музично- віршованим матеріалом та розроблення комплексу вправ; реалізація потенціалу при роботі з пісенно-віршованим матеріалом.

Завдання дослідження:

  • розглянути психофізіологічні особливості учнів початкової школи.

- розкрити роль та місце автентичного матеріалу на уроках французької мови;

- показати важливість пісенного матеріалу як одного з елементів національно-культурного компонента змісту навчання ІМ;

- розробити комплекс вправ та показати методичні прийоми використання у навчальному процес.

Методи дослідження:

- спостереження;

- опрацювання методичної літератури із навчання іноземної мови;

- теоретичний аналіз досліджуваного питання;

- використання різних методів у роботі з віршами та пісенями з досвіду педагогічної практики.

Практична цінність дослідження полягає в розробці різних видів вправ та врахування важливості пісенно-віршованого матеріалу на уроках французької мови сприятиме підвищенню ефективності розвитку в учнів початкових класів пізнавальної потреби вчителя та вплив на інтереси школярів.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]