ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Омский государственный педагогический университет

Кафедра педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

___________________________

«_______» __________200___г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине Педагогическая практика студентов 4 курса

цикла ГОС ОПД и входит в число обязательных дисциплин федерального компонента

для специальности (направления)

по учебному плану набора 2004 года

форма обучения очная

Составители: Дука Н.А., к.пед.н., доцент, Мокиенко Е.Н., к.пед.н., доцент

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта 2005 года и рассмотрена на заседании кафедры

«_____»___________200_г., Протокол № ___

Заведующий кафедрой д.пед.н., проф. Н.В. Чекалева __________________________________

Рабочая программа одобрена

советом (методической комиссией)

факультета

«_____» ________________ 200 __г.

Председатель совета ____________________________________________

(Ф.И.О) (должность, уч. степ., звание) (подпись)

2007 г

Педагогическая практика на 4 курсе характеризуется тем, что студент становится субъектом новых отношений, он выполняет новую для себя профессиональную роль учителя.

ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ - приобретение будущими учителями опыта решения профессионально-педагогических задач, выполняя функции учителя-предметника и классного руководителя.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ:

1. Применить знания психолого-педагогических дисциплин в процессе решения профессионально-педагогических задач.

2. Развить профессиональные умения организации учебно-воспитательного процесса.

СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ представлено в виде учебно-педагогических задач, решение которых способствует приобретению профессионально-педагогического опыта.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1. Педагогическая практика начинается установочной конференцией, на которой раскрываются цель, задачи и ее содержание.

2. Непосредственное выполнение студентом цели и задач педагогической практики, включающее в себя три этапа:

• Ознакомительный этап: знакомство с администрацией образовательного учреждения, учителями-предметниками, классными руководителями, учащимися, к классу которых прикрепляются студенты.

• Этап решения учебно-профессиональных задач: решение учебно-профессиональных задач на основе выполнения различных видов деятельности.

• Итоговый этап: обсуждение результатов педагогической практики с учителями-предметниками и классными руководителями на педагогическом совете, оценивание работы студентов. Оформление отчетной документации.

3. Педагогическая практика оканчивается проведением в университете итоговой конференцией, на которой анализируются и обобщаются результаты педагогической практики, отмечаются успехи и недостатки в приобретении профессионально опыта.

По итогам педагогической практики студенты сдают отчет о педагогической практике (Приложение 1).