6. Структура государственного образовательного стандарта

Федеральный компонент:

общие требования к основным образоват. программам (далее - ОП),

Федеральный и национально-региональный компоненты:

1) требования к обязательному минимуму содержания основных ОП, к условиям их реализации, в том числе к учебной и производственной практики и итоговой аттестации выпускников, к уровню подготовки выпускников по каждому направлению подготовки,

2) сроки освоения основных ОП в федеральных государственных ОУ в соответствии со сроками, установленными законодательством РФ и/или положениями об ОУ соответствующих видов

3) максимальный объем учебной нагрузки обучающихся

Содержательная структура стандартизирует:

1) владение базовыми понятиями и умениями: а) узнавать и воспроизводить основные понятие изучаемой отрасли знания, б) давать определения основным понятиям, в) раскрывать содержание и объем понятия, г) устанавливать межпонятийные связи, д) давать практическую интерпретацию понятия,

2) знание теорий, концепций, законов и закономерностей основ науки, ее истории и методологии, проблем и прогнозов,

3) умение применять научные знания на практике при решении познавательных (теоретических) и практических задач как в стабильной (стандартной), так и в изменяющейся (нестандартной) ситуации,

4) иметь собственные суждения в области теории и практики осваиваемой образовательной области,

5) знание основных проблем общества (социальных, полит., экономическ., экологическ., нравствен., производствен., управленческ., нац., международн., культурных, бытовых) и понимание своей роли в их решении,

6) владение технологией непрерывного самообразования по отраслям знаний, науками и видам деятельности.

7. Функции государственного образовательного стандарта

1. Критериально-оценочная: ГОС является эталоном, на который ориентируется учебный процесс

2. Функция сохранения единства образоват.пространства страны: ГОС фиксирует объем и уровень полноценного базового образования в условиях многообразия типов и видов ОУ

3. Функция повышения качества образования: ГОС задает уровень качества образования, который необходимо достичь

4. Функция обеспечения конституционного права граждан на полноценное образование: в системе гарантий права на образование ГОС играет ведущую роль

5.Функция гуманизации образования: ГОС открывает путь к многоуровневому образованию, в котором содержание учебных программ может превышать нормы ГОС; способствует личностно ориентированному образованию согласно интересам, способностям и возможностям обучающихся

6. Функция управления процессом и качеством образования: ГОС используется органами управления образованием с целью создания эффективной системы контроля за качеством образования

8. Понятие образовательной программы

ГОС приобретает реальное воплощение в формировании содержания образования в учебном плане, ОП, учебной литературе.

Учебный план соответствует уровню теоретических представлений ГОС, ОП – уровню учебной дисциплины, учебная литература – уровню учебного материала.

Программа – от лат. programma – объявление, предписание

ОП – образовательно-правовой и управленческий документ, разрабатываемый на основе ГОСа и в соответствии с ним, содержащий перечень требований (предметов, навыков, знаний, объема учебной нагрузки и др.), соблюдение которых необходимо для получения образования определенного уровня, подтвержденного соответствующим документов об образовании, принимаемого и реализуемого ОУ самостоятельно.

Содержание ОП зависит от возраста обучающегося как адресата ОП, психического развития, состояния здоровья, государственной образовательной политики, от спроса на рынке труда специалистов определенного профиля.