- •Тренувальні завдання для підготовки до ректорської контрольної роботи «Англійська мова (за професійним спрямуванням): Початкова освіта; Дошкільна освіта»
- •І. Interrogative sentence. Питальне речення
- •1.Загальне питальне речення (Yes / No question – General question).
- •2. Спеціальне питальне речення (Special question)
- •3. Спеціальне питання до підмета (question to the subject)
- •4. Розділове питальне речення (tag-question / disjunctive question)
- •5. Альтернативне питальне речення (Alternative questions)
- •Завдання до тексту
- •Завдання до тексту
- •Завдання до тексту
- •Завдання до тексту
- •Завдання до тексту
- •Завдання до тексту
- •Оберіть правильний переклад речень з української на англійську.
- •Складіть простий план до змісту фахового тексту.
- •Поставте 5 питань до тексту.
- •Напишіть анотацію до тексту. Ключі
- •Завдання до тексту
- •Вставте пропущені букви у словах першого абзацу.
- •Оберіть правильний переклад речень з англійської на українську.
- •Оберіть правильний переклад речень з української на англійську.
- •Складіть простий план до змісту фахового тексту.
- •Поставте 5 питань до тексту.
- •Напишіть анотацію до тексту. Ключі:
- •Завдання до тексту
- •Вставте пропущені букви у словах першого абзацу.
- •Завдання до тексту
- •Вставте пропущені букви у словах першого абзацу.
- •Оберіть правильний переклад речень з англійської на українську.
- •Завдання до тексту
- •Вставте пропущені букви у словах першого абзацу.
- •Виберіть та вставте запропоновані в дужках слова у другому абзаці.
- •Оберіть правильний переклад речень з англійської на українську.
- •Оберіть правильний переклад речень з української на англійську.
- •Оберіть правильний переклад речень з української на англійську.
- •Складіть простий план до змісту фахового тексту (5 пунктів).
- •Поставте п’ять питань до тексту.
- •Напишіть анотацію до тексту.
- •Оберіть правильний переклад речень з української на англійську.
- •Складіть простий план до змісту фахового тексту (5 пунктів).
- •Поставте п’ять питань до тексту.
- •Напишіть анотацію до тексту.
- •Завдання до тексту
- •Завдання до тексту
- •V. Оберіть правильний переклад речень з української на англійську.
- •VI. Складіть простий план до змісту фахового тексту.
- •VII. Поставте 5 питань до тексту.
- •VIII. Напишіть анотацію до тексту. Ключі:
- •Завдання до тексту:
- •5. Оберіть правильний переклад речень з української на англійську мову.
- •Складіть простий план до змісту фахового тексту.
- •Поставте 5 питань до тексту.
- •Напишіть анотацію до тексту “Cognitive independence preschoolers”. Ключі для тестів до тексту “Cognitive independence preschoolers”
- •Завдання до тексту:
- •5. Оберіть правильний переклад речень з української на англійську мову.
- •Складіть простий план до змісту фахового тексту.
- •7. Поставте 5 питань до тексту.
- •8. Напишіть анотацію до тексту «Value of artistic work for preschool children». Ключі для тестів до тексту «Value of artistic work for preschool children»
- •Завдання до тексту:
- •5. Оберіть правильний переклад з української на англійську мову.
- •7. Поставте 5 питань до тексту.
- •8. Напишіть анотацію до тексту “Features work of preschool children”. Ключі для тестів до тексту “Features work of preschool children”
- •Завдання до тексту:
- •5. Оберіть правильний переклад речень з української на англійську мову.
- •Складіть простий план до змісту фахового тексту.
- •Поставте 5 питань до тексту.
- •Напишіть анотацію до тексту “Cognitive independence preschoolers”. Ключі для тестів до тексту “Cognitive independence preschoolers”
- •Завдання до тексту:
- •5. Оберіть правильний переклад речень з української на англійську мову.
- •Складіть простий план до змісту фахового тексту.
- •Поставте 5 питань до тексту.
- •Напишіть анотацію до тексту “How to nurture a child's love for the motherland”. Ключі для тестів до тексту “How to nurture a child's love for the motherland”
- •Завдання до тексту
- •Відповіді до завдань
Завдання до тексту:
Вставте пропущені букви у словах першого абзацу.
Виберіть та вставте запропоновані у дужках слова у другому абзаці.
Виберіть правильну граматичну форму, запропоновану в дужках у третьому абзаці.
Оберіть правильнbй переклад речень з англійської на українську.
16. Work is one of the leading factors of all-round development of children.
A - Праця є одним із провідних чинників морального розвитку дітей.
B - Праця є одним із провідних чинників психічного розвитку дітей.
C - Праця є одним із провідних чинників всебічного розвитку дітей.
D - Праця є одним із провідних чинників фізичного розвитку дітей.
17. It is a pleasant child who finds itself means to achieve the desired goal.
A - Вона є приємною дитині, яка самостійно знаходить засоби досягнення бажаної мети.
B - Вона є не цікавою дитині, яка самостійно знаходить засоби досягнення бажаної мети.
C - Вона є приємною дитині, яка разом з батьками знаходить засоби досягнення бажаної мети.
D - Вона є приємною дитині, яка самостійно знаходить засоби досягнення важливої мети.
18. Compared with work adult children of preschool age has its own peculiarities.
A - Порівняно з трудовою діяльністю вихователя праця дітей дошкільного віку має свої особливості.
B - Порівняно з розумовою діяльністю дорослих праця дітей дошкільного віку має свої особливості.
C - Порівняно з трудовою діяльністю дорослих праця дітей шкільного віку має свої особливості.
D - Порівняно з трудовою діяльністю дорослих праця дітей дошкільного віку має свої особливості.
19. One of the components of the readiness of the child to work is very attractive work
A - Головним із компонентів готовності дитини до трудової діяльності є привабливість праці.
B - Одним із компонентів готовності дитини до трудової діяльності є привабливість праці.
C - Одним із компонентів готовності дитини до фізичної діяльності є привабливість праці.
D - Одним із компонентів готовності дитини до трудової діяльності є навички до праці.
20. This indicates the need for child labor closest connection with the game, use in its organization gaming devices, the creation of game situations and attitude training for work as a duty.
A - Це свідчить про необхідність забезпечення найтіснішого зв'язку дитячої праці з грою, використання під час її організації ігрових прийомів, створення ігрових ситуацій, а також виховання ставлення до праці як до обов'язку.
B - Це свідчить про необхідність забезпечення найтіснішого зв'язку дитячої уяви з грою, використання під час її організації ігрових прийомів, створення ігрових ситуацій, а також виховання ставлення до праці як до обов'язку.
C - Це свідчить про можливість забезпечення найтіснішого зв'язку дитячої праці з грою, використання під час її організації ігрових прийомів, створення ігрових ситуацій, а також виховання ставлення до праці як до обов'язку.
D - Це свідчить про необхідність забезпечення найтіснішого зв'язку дитячої праці з грою, використання під час святкувань, створення ігрових ситуацій, а також виховання ставлення до праці як до обов'язку.