7.3.3. Соціальна інформатика III (90-і рр..)
І соціальна інформатика I, і соціальна інформатика II об'єктивує соціальну інформацію, тобто дотримуються некоректного інформаційного підходу, розглядаючи соціально-комунікаційні процеси через призму «інформаційних очок». У розділі 7.2 обгрунтована методологія коректного інформаційного підходу, яка вимагає чіткого розділення інформації як дослідницького інструмента (наукової фікції) і реально існуючих в дійсності процесів комунікації, управління, пізнання (об'єктів дослідження). Практика безтурботного використання інформаційного підходу в коректному і некоректний режимах пояснюється тим, що цей методологічний підхід майже не розроблений і не осмислений у сучасній науці.
Фактично не узагальнено наявний досвід його використання в суспільних, біологічних, технічних науках, не виявлено даються їм позитивні пізнавальні ефекти, не встановлені обмеження на його використання і т. д. Коротше кажучи, актуальна розробка методологічної теорії, предметом якої став би інформаційний підхід.
Аналогом подібної теорії є загальна теорія систем, вивчає методологію системного підходу. Оскільки ця методологічна теорія має вирішальне значення для розкриття феномена соціальної інформації, її правомірно назвати соціальна інформатика III (СІ III).
Немає підстав заперечувати життєздатність кожної з соціальних інформатик або інших інформаційних навчань. Майбутнє дасть їм гідну оцінку. Важливо тільки з самого початку віддавати собі звіт в їх науковому статусі і чітко визначити їх місце в системі наукового знання. На рис. 7.2 показано розташування в системі наук: узагальнюючої СІ I, приватної соціально-філософської СІ II і методологічною СІ III. Важливо звернути увагу на те, що кожна соціальна інформатика вирішує свою, властиву їй завдання, і разом з тим по партнерському взаємодіє з іншими інформатики і зацікавлена в їх розвитку.
Рис.7.2. Місце соціальних інформатик в системі
наукового знання
• кожній науці відповідає певний, що існує незалежно від суб'єкта, що пізнає реальний об'єкт (R); в даному випадку (некоректний інформаційний підхід) R - соціальна інформація;
• пізнає суб'єкт вибирає аспект (грань, частина) об'єкта, службовець предметом вивчення в даній науці (r);
• кожній науці притаманний свій арсенал дослідницьких методів, що утворюють її методологію (т); в інформаційних науках в їх методології представлений інформаційний підхід;
• результат наукового дослідження - конкретне знання, яке утворює зміст конкретних наук (s);
• зміст конкретних наук служить предметом метатеорії (Sо), що використовує методологію узагальнення (mо), що включає інформаційний підхід;
• методології конкретних наук і метатеорії є предметом методологічної теорії інформаційного підходу (Мо).
7.4. Висновки
1. Інформація, як і смарагдових міст, немає в об'єктивній дійсності. Мають рацію інформаційні нігілісти: «ніхто ще не бачив ні як субстанцію, ні як властивість цю загадкову інформацію». Інформація - штучно створений розумовий конструкт, плід інформаційного підходу. Причому інформаційний підхід первинний (спершу одягніть «інформаційні очки»!), А інформація вторинна.
2. Інформаційний підхід - методологічний принцип наукового пізнання, що полягає в розгляді об'єктів вивчення через призму категорії інформації. Можливі два режими використання інформаційного підходу: коректний, коли інформаційні моделі і реальна дійсність відокремлюються один від одного, і некоректний, коли інформація ототожнюється з реальними об'єктами (сигнали, знання, властивість відображення, структура та ін.) Некоректний підхід широко поширений в науці і практиці, тому що він здатний виконувати корисні функції: номінативну, конструктивну, описово-пояснювальну.
3. Загальнонаукове поширення коректного та некоректного інформаційного підходу пояснюється кількісним зростанням комунікаційних каналів і підвищенням значущості соціальних комунікацій в індустріальній неокультурі. Цією ж причиною обумовлено формування циклу інформаційних наук, що включає сімейство інформатик.
4. Інформаційні науки, що вивчають соціальну інформацію або її різновиди (наукову, економічну, естетичну і т.д. інформацію) використовують некоректний інформаційний підхід.
5. Соціальна інформація є об'єктом вивчення трьох соціальних інформатик: СІ I - узагальнюючої; СІ II - приватної соціально-філософської; СІ III - методологічною.
6. Інформаційними науками накопичений багатий і різноманітний багаж знань щодо соціальної комунікації, її видів, форм та елементів, тому вони можуть служити як джерело для узагальнень метатеорії соціальної комунікації.
7. Terra incognita в області інформаційної проблематики набагато більше області позитивного знання про феномен інформації.
• Жодна з онтологічних концепцій інформації не може бути визнана методологічно коректної; агностичний і нігілістичні твердження також не вселяють довіри. Коректна математична інтерпретація інформації має дуже вузьку і приватну зону додатки. Питання «що таке інформація?» Фактично не отримав відповіді. Наші міркування з цього приводу, викладені в розділі 7.2, слід розглядати як гіпотезу, що потребує критичної оцінки. Для успішної розгадки феномену інформації ключове значення має інформаційний підхід. Однак наявна практика його використання осмислена дуже мало, а методологія інформаційного підходу не розроблена взагалі. Звідси - потреба в розвитку соціальної інформатики III.