Пятая серия - обследование звукового анализа слова

С одержание задания	Используемый речевой материал
1.Определить количество звуков в словах	Ус,дом,роза,баран,ромашка
2. Выделить последовательно каждый звук в словах	Мак,зонт,крыша,танкист,самолет
3. Сказать в чем отличие этих слов	Оля-Коля,крыша-крыса,трова-дрова

Шестая серия - обследование активного словаря

С одержание задания	Используемый речевой материал
а) называние предметов, изображенных на предъявляемых картинках
б) называние детенышей животных
в) называние обобщенных слов по группе однородных предметов	Одежда, обувь, фрукты, овощи, деревья, грибы, цветы, животные, мебель, профессия
г) подбор однокоренных слов к словам

Седьмая серия - обследование грамматического строя

Содержание задания	Используемый речевой материал
1. Составление предложения по сюжетной картинке
2. Словоизменение: употребление существительных единственного и множественного числа в разных падежах
Образование уменьшительной формы существительных	Стол - столик
Образование прилагательных от существительных	Стул - из чего?

Заключение

Алалия - одно из наиболее сложных речевых нарушений. Несмотря на многочисленные исследования, оно не является достаточно изученным. Недоразвитие речи при алалии носит системный характер, отмечается несовершенство всех операций в процессе порождения речевого высказывания, хотя наблюдается многообразие вариантов проявления речевых и неречевых симптомов в структуре нарушения.

Комплексная система работ при алалии направлена на создание механизмов речевой деятельности, формирование речи как средства коммуникации и развития психической деятельности в целом.

Характеристика алалии, ее течения и, в особенности, то обстоятельство, что столь глубокое нарушение речи влияет не только на общее развитие ребенка, но и на формирование ее характера, требует как можно раннего специального педагогического воздействия. Только рано начатое обучение может обеспечить алалику возможность получить образование, соответствующее его интеллекту.

Непременными условиями успешного изучения алалии являются учет типических характеристик изучаемого объекта, своеобразных связей между механизмом языка и механизмами психической деятельности, учет особенностей строения и функционирования языкового процесса (в том числе скрытых от непосредственного наблюдения его звеньев), а также рассмотрение объекта изучения в развитии.

1 Волкова , Л.С. Логопедия / Л.С. Волкова – М. Владос, 2008 – с.353.

2 Волкова , Л.С. Логопедия / Л.С. Волкова – М. Владос, 2008 – с.353.

3 Волкова , Л.С. Логопедия / Л.С. Волкова – М. Владос, 2008 – с.353.

1 Волкова, Л.С. Логопедия / Л.С. Волкова – М. Владос, 2008 – с.355.

2 Филичева, Т.Б. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.— М.: Просвещение, 1989.—с. 223.

24