III. Слухання музики.(5хв.)

         П. І. Чайковський " Пісня жайворонка "

-         Ви вже знаєте, діти, що музика буває різною: сумною і веселою, задумливою і жартівливою. Дуже красиво співають пташки, особливо навесні і влітку – напевно, від них ми і навчилися співати. Але є пташка, яка співає особливо дзвінко. Чи знаєте ви що це за пташка? ( це жайворонок )

-         Ось послухайте спів цієї пташки. ( Спів жайворонка ). А тепер  послухайте як  зумів композитор П. Чайковський за допомогою музики передати спів цієї пташки у своїй п’єсі   "Пісня жайворонка”.

( Звучить ,, Пісня жайворонка” ).

-         Скажіть, який інструмент відображав спів жайворонка?(фортепіано).

-         Який характер мелодії? ( веселий ).

-         Який темп? ( Швидкий )

-         Чи музичний інструмент відтворив спів пташки ?( так )

     -   Діти, а тепер пригадайте, про яку пташку ми з вами   розучували пісню? ( про дятла ).

-         Пам'ятаєте, я вам обіцяла розповісти казку про дятла, чому він не співає як інші птахи, а тільки вистукує по корі дерева? Отож слухайте казку в’єтнамського письменника Хао Ньієн

" Чому дятел не вміє співати "

 

                Чому дятел не вміє співати?

     Колись дуже давно в лісі було тихо - тихо, тому, що пташки не вміли співати. Тільки вітер ворушив листя, свистів між гілками, розгойдуючи старі дерева.

     Якось у ліс зайшла чарівниця й почала роздавати пташкам пісні. Піднявся страшенний галас. Пташки кружляли коло чарівниці і навперебій просили дати кожній найкращу пісню.

-         Мені хочеться спокійну пісню,- сказала Горлиця.

-         А мені веселу!- відгукнувся Чиж.

-         А мені мрійливу й таку, щоб мене відразу впізнали за голосом!- скрикнув Голуб.

Півень, що прибіг із села, попросив пісню голосисту і дзвінку.

     Соромливий, тихий Соловей скромно стояв осторонь, не наважуючись просити пісню. Тільки думав: " Ой, як хочеться мені пісеньку! Я б співав її так, щоб усім сподобалось”.

     А дятел якраз вибирав жуків у корі сосни. Тому й прилетів пізно.

-         А мені, крикнув він ще здалека.

-         - Я хочу простеньку пісеньку, але дзвінку. Я нею всіх будитиму та оспівуватиму схід сонечка.

Чарівниця так і не помітивши Солов’я, останню пісеньку віддала Дятлові. Зраділий Дятел звернувся до Солов’я:

-         Соловейку, проспівай свою пісеньку, а ми всі підхопимо. А потім я свою проспіваю.

-         В мене немає пісеньки, - із сумом відповів соловей.

-   Усім роздали, а мені не вистачило...

 Дятлові стало дуже шкода Солов’я. Він подумав - подумав і віддав свою пісню пташці, що засумувала. А сам залишився без пісні.

     З тої пори ранком у лісі дзвенять сотні пташиних голосів. Але Дятел аніскільки не заздрить не жалкує, що в нього немає пісеньки. Він гордовито й весело б’є своїм дзьобом по дубовій або сосновій корі. І всі люблять і поважають Дятла, хоч він і не вміє співати.

 Учитель: Сподобалася казка? А як же називається пісня про дятла? ( " Перестук " )

-         Хто написав слова і музику до цієї пісеньки? ( Композитор Анатолій Житкевич )

-         Давайте пригадаємо слова й ритмічний малюнок цієї пісеньки. Не забувайте про паузи в тексті.( діти відтворюють ритмічний малюнок пісні( 1 куплет ))

-         Зараз сядьте рівненько і разом давайте розспіваємося.

  Розспівка(4хв.) Вправа по тризвуку на прийом стокато та легато

 

 IV. Виконання пісні. (10хв.)

А. Житкевич " Перестук "

-         Давайте разом пригадаємо мелодію пісні " Перестук ", музику до якої написав композитор А. Житкевич. ( виконання пісні )

-         Молодці, ви дуже добре запам'ятали і мелодію, і ритм цієї пісні. Скажіть, а який характер цієї мелодії?( Веселий )

-         Отож, зробити пісню ще більш виразною, веселішою нам допоможе музичний інструмент - музичний трикутник. Хто сьогодні хоче побути на уроці музикантом, пограти на музичному трикутнику? ( робота в групах )

-         Ось вам музичний трикутник. На слова "тук-тук " наші "музиканти” будуть грати на музичному трикутнику, а ви будете допомагати їм, відбиваючи тихенько ритм пальчиком по зошиту. Слів " тук - тук " не співаємо, а лише простукуємо, імітуючи стукіт дятла. Отож почали! ( співаємо і граємо на музичному трикутнику). 

V. Розучування пісні (10хв.)

 В. Гребенюк " Зимонька чудова " 

-         Тепер перейдемо до вивчення нової пісні. Скажіть, яка пора року зараз надворі? ( Зима )

-         Хто любить зиму і за що? ( відповіді дітей ).

-         Так, діти , сьогодні ми з вами розпочнемо вивчати нову пісню композитора В. Гребенюка ”Зимонька чудова”

-         Ви слідкуйте за словами пісні, написаної на плакаті, а я вам заспіваю( виконання пісні )

-         Сподобалась вам пісня? ( так )

-         Який же характер цієї пісні? (Веселий )

-         Тож давайте разом виразно прочитаємо слова першого куплету пісні.

-         А тепер заспіваємо( розучую по фразах, домагаюся виразного виконання )

( Діти працюють в парах, складаючи мелодію пісні з кубиків: перша група - перший, другий рядок; друга група – третій, четвертий рядок).

Молодці, діти!Ви дуже добре працювали, всі старалися. На наступному уроці продовжимо роботу над цією піснею.