Конспект уроку музики у 3 класі
Тема: Інтонація
Мета: Дидактична- Визначити значення інтонації та її вплив на музичний твір; сприяти усвідомленню учнями того, що в основі музичного твору лежить головна інтонація — зародок мелодії, ритму, динаміки, тембру, тобто основних елементів музичної мови; закріпити навички виразного співу і слухових уявлень;
Розвивальна-розвивати музичну пам’ять, відчуття ритму та творчу уяву;
Виховна-виховувати любов до музики, культуру слухання.
Музичний матеріал: А. Островський «ДО,ре,мі,фа,соль», «Відгадай-но», П.І.Чайковський «Пісня жайворонка», А.Житкевич «Перестук», В.Гребенюк «Зимонька чудова».
Обладнання: Тексти пісень ( В. Гребенюк " Музична абетка та "Зимонька чудова "), фотоматеріал, магнітофон, ілюстрації птахів і музичних інструментів, музичні інструменти ( баян, та музичний трикутник ).
Тип уроку:Урок – подорож
Методи: Мозковий штурм,ігровий,робота в групах, повернення до раніше вивченого,метод емоційного впливу.
Хід уроку
I. Музичне привітання.(3хв.) Учні заходять до класу під мелодію пісні А. Островського " До, ре, мі, фа, соль” ( на мелодію пісні "Я на солнышке лежу ") ( аудіозапис )
Всі: Урок музики у нас
Запросив усіх у клас.
Привітаймось дружно всі:
До, ре, мі, фо, соль, ля, сі!
Учитель: Урок музики почавсь
Кожен з вас приготувавсь?
Учні: Ми готові вже співати,
Грати й навіть танцювати
II Оголошення теми та завдань уроку(5хв.)
Учитель: Знову день почався, діти,
Ви зібрались на урок
Тож пора нам поспішати,
Кличе в подорож дзвінок.
Сьогодні в нас урок звичайний
Та вчить багато нас чому.
Хай буде він для нас повчальний,
За це подякуєм йому
У нас сьогодні ніби свято.
Зима вклонилася нам радо.
Ану ж на мене подивіться
І веселенько посміхніться!
-Отож, з вашими чарівними посмішками, з гарним настроєм сьогодні на уроці за допомогою своїх знань і вмінь ми потрапимо у дуже цікаву країну, яку ми найбільше любимо, і називається вона "Музика " А в дорогу із собою візьмемо тему нашого уроку, яку ми розглядаємо протягом усього семестру,— " Інтонація ".
- Давайте пригадаємо з вами, що таке інтонація? ( виразність ).
- Отож, щоб виразно прочитати вірш чи оповідання, нам потрібно звернути увагу на інтонацію( тобто на дикцію - чітко вимовляти слова), на розділові знаки ( підсилювати або послаблювати звучання голосу.
- А яке значення має інтонація в музиці? ( інтонація передає характер твору. В ній містяться основні елементи музичної мови: мелодія - весела, сумна наспівна,рухлива; ритм - чіткий; темп - повільний, швидкий; динаміка, тембр).
- А тепер давайте пригадаємо, чим записуються звуки в звичайній українській мові? ( буквами ).
- Правильно, буквами, які утворюють слова, а слова – цілі речення, речення - вірші, казки, оповідання. А в музичній мові чим ми записуємо звуки? ( нотами).
- А скільки нот є в музиці? ( сім )
- Правильно, діти. І саме сім нот дають нам можливість співати, танцювати, марширувати, писати й слухати музику. А назви цих семи нот ми пригадаємо за допомогою поспівки В. Гребенюка " Музична абетка " ( діти співають пісню )
- Отож, пригадавши музичні звуки, ми можемо сміливо крокувати в країну " Музика ". То чим же нам відкрити дверцята? ( ключем )
- Що, звичайним ключем? (Ні. Скрипковим або басовим ).
- Правильно, діти. А хто ж живе у країні " Музика "? ( співаки композитори, танцюристи, музиканти).
- А що ж вони роблять?( композитори пишуть музику,співаки співають, танцьористи танцюють, музиканти грають на музичних інструментах).
- Ви хочете бути схожими на них? ( так ).
- Тоді для вас справжнє випробування! Назвіть, які ви знаєте музичні інструменти. ( діти називають )
- Молодці, ви знаєте багато музичних інструментів. Отож я вас запрошую до гри " Відгадай - но ". Хто має бажання пограти?
Гра " Відгадай - но "(5хв.)
( Запрошую трьох учнів). Поки звучатиме музика, ви маєте відібрати серед ілюстрацій з музичними інструментами тільки ті, які нам допоможуть:
1-й учень - заспівати, 2-й- затанцювати, 3-й- промарширувати і назвати музичні інструменти, які ви відібрали.
( Звучить пісня А. Островського " Відгадай-но ")
- Молодці, діти! Ви всі добре справились зі своїм завданням. А хто скаже, чому я обрав саме трьох учнів для гри і попросив вибрати музичні інструменти тільки для пісні, танцю і маршу? ( Тому, що пісня, танець і марш— це три типи музики)