Модуль ііі. Дослідження особливостей мислення та уяви Лабораторне заняття №8 (4 год.)

Тема: Дослідження аналітичності мислення

Мета дослідження: : визначення рівня розвитку аналітичності індуктивного мислення в умовах обмеженого часу.

Матеріал і устаткування: бланк з 15 рядами чисел, залишеними по певній закономірності (варіант VI субтесту шкали Р. Амтхауера), ручка і секундомір.

Питання для теоретичної підготовки:

1. Аналіз та синтез як процеси мислення.

2. Порівняння та абстрагування як процеси мислення.

3. Узагальнення, класифікація та систематизація як процеси мислення.

Процедура дослідження

Це дослідження експериментатор може проводити як з одним випробовуваним, так і з невеликою групою, за умови, що кожний з них отримає індивідуальний бланк з надрукованою таблицею числових рядів і буде забезпечена повна самостійність рішення.

До початку дослідження бланки повинні бути встановлений перед учасниками тестування на добре освітлений стіл лицьовою стороною

вниз, щоб до подачі інструкції вони їх не роздивлялися і не вивчали.

Інструкція випробовуваному: "На бланках, що знаходяться перед Вами, надруковані ряди чисел. Спробуйте визначити, по якій

закономірності складений кожний з 15 пропонованих рядів чисел. Відповідно до цієї закономірності продовжите кожний ряд дописавши в ньому ще два числа. На роботу відводиться 7 хвилин. Не затримуйтеся довго на одному ряді, якщо не можете правильно визначити закономірність, переходьте до наступного ряду, а залишиться час - знов повернетеся до важкому для Вас ряду чисел. Продовжувати ряд потрібно по відношенню до останнього числа, що є в даному ряді. Чи все Вам зрозуміло? Якщо немає питань, переверніть листки. Почали!"

Після закінчення 7 хвилин дається команда: "Стоп! Рішення припинити!"

Обробка результатів

Обробка результатів проводиться за допомогою ключа - таблиці з готовими відповідями. В ході обробки результатів підраховується

кількість правильно вирішених випробовуваним рядів. Якщо випробовуваний записав в якомусь ряді тільки одне число хоча воно і правильне, ряд вважається невирішеним.

Ключ для обробки результатів завдання "Числові ряди"

Номер ряду	Продовження ряду	Номер ряду	Продовження ряду	Номер ряду	Продовження ряду
1. 2. 3. 4. 5.	16; 18 27; 30 384; 768 17; 20 4; 2	6. 7. 8. 9. 10.	11; 3 1/8; 1/16 64; 81 6; 4 76; 78	11. 12. 13. 14. 15.	1; 4 279; 282 30; 23 15; 12 30; 33

Аналіз результатів

Рівень розвитку аналітичності мислення визначається по кількості правильно вирішених рядів чисел. Якщо випробовуваний вирішив 14 - 15 рядів, то його аналітичність дуже висока або відмінна; якщо 11 - 13 - висока або добра; якщо 8 - 10 - аналітичність середня або задовільна; якщо 7 – 6- аналітичність низька або погана; якщо 5 і менш то аналітичність дуже низька або дуже погана. Аналітичність є важливою характеристикою мислення. В даному випадку - індуктивності мислення і здатності оперувати (числами). Вона є головним компонентом здатності теоретизувати знаходити причинно-наслідкові зв'язки між явищами, складає основу загальних здібностей і необхідна для успішного оволодіння людиною різними видами діяльності. Аналітичність активно розвивається в юнацькому віці, її формуванню сприяють такі предмети, що вивчаються у вузах, як логіка, вища математика і ін. Тому можна зіставити результати тестування з успішністю по відповідних предметах. При інтерпретації результатів бажано враховувати особливості темпераменту випробовуваного, а також навики роботи з числами.