10. Понятие о памяти и представлении. Виды памяти.

Наши ощущения и восприятия не исчезают бесследно. Они сохраняются в нашей памяти.

Память (греч. mneme)– это отражение опыта человека: путем запоминания, сохранения и послед. воспроизведения.

Человеч. мозг может вместить 10²⁰ единиц информации.

Мюллер, Сеченов, Павлов сформиров. ассоциативно-рефлекторную теорию. На ее основе память объясняют как образование временных рефлекторных связей в мозге и их ассоциаций. Вторая теория – «Гештальттеропия» - запоминаются некие образы. «Смысловая теория памяти» (нач. 20 в. – Бене, Мюллер и др.). «Теория деят-ти» (Леонтьев – память развив. в деят-ти). «Биохимич. теория памяти» (сторонники доказывают, что кодирование информ. в нейроне происходит за счет молекул РНК и ДНК, в одних случаях связи разрываются).

По видам память классифицируется:

1. Двигательная – лежит в основе выработки навыков и привычных движений.

2. Эмоциональная – сохраняет пережитые человеком чувства.

3. Смысловая или словесно-логическая – запоминание, воспроизведение формулировок, определений, формул и т.д.Самая лучшая. В 25 раз мощнее, чем обычная.

4. Образная или память на представления – помогает запоминать и воспроизводить лица, обстановку, музыкальные мелодии, запахи, вкусы и т.д. Следовательно образная память может быть: зрительная, вкусовая, обонят, слуховая и осязат. Из них наиболее мощная зрительная.

5. Кратковременная и долговрем. Кратковременная-процесс небольшой дея-сти. Долговременная (хр инф неделю и болье)

Кратковр. пам долговр. -консолидация

11. Процессы памяти. Индивид. Различия в процессах памяти.

Память (греч. mneme)– это отражение опыта человека: путем запоминания, сохранения и послед. воспроизведения.

Деятельность памяти начинается с запоминания (так назыв. образование следов в коре мозга). Пед. практика и жизненные наблюдения показывают, что качество и успех запоминания зависят от: видов запоминания, отношения личности к запоминаемому материалу и интересу, применения методических приемов при запомин., состояния нервной системы, сложности и объема информации.

Виды запоминания:

1. Ассоциативное – установление простых связей м/д предметами и явлениями. Три вида ассоциаций: по смежности (ФИО, адрес), по сходству (полет ласточки – полет самолета), по контрасту (сравнив. 2 противопол. предмета). Запоминание только на основе ассоциативных связей называется механическим. Оно мало эффективно при запоминании текстовой информ. Крайнее его проявление - зубрежка.

2. Смысловое или логическое – имеет место мышление и установл. связи м/д св-вами, и др Осн. параметр – постановка речи..

3. Непроизвольное (без воли, вследствие интереса, новизны)

4. Произвольное

Этапы запоминания: 1) осознание цели запоминания; 2) понимание смысла запоминаемого; 3) анализ материала; 4) выявление наиболее существенных мыслей; 5) обобщение; 6) запоминание этого обобщения.

Воспроизведение – это оживление в сознании прошлого – прошлых чувств, переживаний и т.п.)

Виды воспроизведения:

1. Узнавание – воспроизведение при повторном восприятии предмета, м.б. неполным (как чувство знакомости) и перейти в полное.

2. Вспоминание – происходит без повторного восприятия (полное (как правило) и неполное (как чувство знакомости))

3. Непосредствен. – происходит сразу после восприятия (закрепление мат-ла)

4. Отсроченное – происходит через определенный промежуток времени после восприятия. оно будет полнее тогда, когда материал усваивается обоснованно, изучается последоват. и т.п.

5. произвольное (по заранее поставленной цели) и непроизвольное (без цели, напр, песня в сознании).

Воспроизведение, кот. сопровождается преодолением трудности называется припоминанием (подключ-ся мимика, пантомимика – морщим лоб и т.п.). Сохранение – процесс активной переработки систематизации и обобщения материала. Сохранение зависит от глубины понимания. Забывание – внутр. угасат. торможение. РИС. Процесс происходит неравномерно, м.б. частичное и полное. Осн. мера борьбы с забыванием – повторение.

Явление реминисценции – кратковременное забывание хорошо усвоенного материала. Незнание от реминисц. можно отличить при помощи наводящих вопросов.

У разных людей разл процессы памяти

Продуктивность памяти – главная индивид. особенность. Определ-ся: 1) объемом памяти (кол-во мат-ла, кот. м.б. воспроизведено непосредственно после однократного его восприятия. В среднем, 6-8 объектов. Зависит от быстроты запомин, точности воспр); 2) быстротой запоминания – определ. временем, необходимым для полного запоминания соотв. мат-ла; 3) точность воспроизвед – это степень соотв. м/д воспринятым и воспроизвед. мат-лом; 4) длительность сохранения – хар-ся временем удержания в памяти запомненного материала; 5) готовность памяти – способность человека быстро извлекать из памяти то, что ему нужно в данный момент. Готовность памяти совместно со скоростью хар-ет сосредоточенность и сообразительность, находчивость.

Развитие памяти зависит от профес. деят-ти чел. (композиторы – слуховая, художники – зрит, инженеры – образная и двигат, у педагога - смысловая).

Типология людей по памяти: зрительный, слуховой, двигательный. Чаще всего смешанные типы: зрит-слуховой, зрит-двигат, двигат-слуховой.