II. Вопросы к семинарскому занятию

1. Что изучает психология?

• Раскройте смысл положения, согласно которому в «психологии сливаются объект и субъект познания» (Ю.Б. Гиппенрейтер).

• Докажите, что психика – свойство высокоорганизованной материи.

• Докажите, что психика субъективна по форме и объективна по содержанию.

• Докажите, что психика – особая форма отражения субъектом объективной реальности.

2. В чем отличие житейских психологических знаний от научных?

3. В чем уникальность практических следствий психологического знания (привести примеры)?

4. Докажите, что психология - это наука не только познающая, но и созидающая человека.

5. Выпишите в логической последовательности положения, характеризующие особенности психологии как науки.

6. Дайте определение психическим явлениям?' Каково их фундаменталь­ное свойство?

7. Назовите другие формы проявления психики. Являются ли ими факты поведения, неосознаваемые психические процессы, психосоматические явле­ния и, наконец, - продукты материальной и духовной культуры? Обоснуйте свой ответ.

8. Объедините в логической последовательности ключевые понятия темы

9. Дайте комментарий к основным понятиям.

10. Составьте глоссарий

• отражение –

• психическое отражение –

• психика –

• высокоорганизованная материя –

• субъективный –

• психические явления –

• психические факты –

ЛИТЕРАТУРА

1. Абульханова К.А, О субъекте психической деятельности. М., 1973. С. 13 - 64

2 . Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. С. 215 - 331

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988 С. 7 -19.

4. Краткий психологический словарь. М., 1985. С. 226 - 227, 265 - 268, 277 - 278.

5. Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм //Поли. собр. соч. Т.18. С. 13- 47, 71-92, 147-154, 266-281.

6. Леонтьев А.Н. Понятие отражения и его значение для психологии: Хрестоматия по психологии. М., 1987. С. 18-25.

7. . Психологический словарь. М., 1983. С. 241 - 242, 286 - 287, 291 - 297.

8. . Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М, 1957. С. 3 - 30,174 - 254.

9. . Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М, 1983. С. 12 - 26, 34 - 40

10 Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М., 1969. С. 348 - 374.

Кроме самостоятельной работы по фрагментам работ и статей, помещен­ных в хрестоматии и общих для всех факультетов, каждый преподаватель рекомендует соответствующую литературу и задания к ней с учетом профиля факультета.

Для подготовки рефератов, докладов, сообщений и т. д., кроме специаль­ной психологической литературы, рекомендуется литература художественная, научно-популярная, мемуарная, публицистическая, а также новые публикации в журналах "Вопросы психологии", "Психологический журнал", "Новое в психо­логических исследованиях", "Вестник МГУ. Серия - Психология", "Вопросы философии", "Педагогика", "Народная асвета", "Адукацыя i выхаванне", "Пси­хология" и др.

III. ФОРМЫ РАБОТЫ С ЛИТЕРАТУРОЙ:

1. Выписывание основных понятий и их определений.

2. Формулировка вопросов.

3. Составление цитатного плана.

4. Составление развернутого плана или тезисов

5. Составление опорных сигналов или опорных конспектов.

6. Конспектирование.