Педагогика среднего профессионального образования

5 – 6 ДПП ОЗО

Преподаватели: Михайленко Е.В., Булдова В.С.

Семинар 1

Часть 1. Основные этапы профессиональное образование

Вопросы для обсуждения

1. Основные этапы профессиональной подготовки в структуре непрерывного профессионального образования.

2. Характеристика содержания профессионального образования (в соответствии с образовательными цензами).

Рекомендуемая литература

1. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с. (Фрагмент прилагается)

2. Закон РФ «Об образовании»

3. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 368 с.

4. Энциклопедия профессионального образования: В 3т. / Под науч. ред. С.Я. Батышева. – М.: РАО: Ассоциация «Профессиональное образование», 1998 (1 т.), 1999 (2, 3 тт.) (Фрагмент прилагается)

Задания

1. Определить понятие о начальном профессиональном образовании (ист. 1, С.), о среднем профессиональном образовании, о высшем профессиональном образовании. Описать место каждого их них в структуре непрерывного профессионального образования.

2. Составить характеристику содержания образования на уровне НПО, СПО, ВПО. Опираясь на элементы содержания профессионального образования, выделить ключевые квалификации и компетенции для каждого из этапов непрерывного профессионального образования. Данные представить в таблице.

Характеристика уровней содержания профессионального образования

Образовательный ценз	Содержание профессионального образования	Ключевые квалификации	Ключевые компетенции

Часть 2. Учреждения среднего профессионального образования

Вопросы для обсуждения

1. Техникум как учреждение среднего профессионального образования.

2. Колледж как учреждение среднего профессионального образования.

3. Училище как учреждение среднего профессионального образования.

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 368 с.

Дополнительная литература:

2. Энциклопедия профессионального образования: в 3т. / Под науч. Ред. С.Я. Батышева. – м.: рао: Ассоциация «Профессиональное образование», 1998 (1 т.), 1999 (2, 3 тт.) (Фрагмент прилагается)

3. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) (Фрагмент прилагается)

4. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2002.

Задания

3. Изучив рекомендуемые источники, раскройте понятие о техникуме как учреждении среднего профессионального образования по плану: 1) определение понятия; 2) назначение; 3) направления профессиональной подготовки; 4) виды (ист. 1., С. 174 – 183; ист. 3; ист. 4).

4. Раскройте понятие о колледже как учреждении среднего профессионального образования по плану: 1) определение понятия; 2) назначение; 3) направления профессиональной подготовки (ист. 1., С. 174 – 183; ист. 2, С. 424 – 425; ист. 3; ист. 4).

5. Раскройте понятие об училище как учреждении среднего профессионального образования по плану: 1) определение понятия; 2) назначение; 3) направления профессиональной подготовки (ист. 1., С. 174 – 183; ист. 2, С. 421 – 423; ист. 3; ист. 4).

6. Дифференцируйте понятия об училище как учреждении среднего профессионального образования и как учреждении начального профессионального образования (ист. 1, С. 147; ист. 2; ист. 4).