- •Пояснительная записка
- •Психолого-педагогическая практика
- •Практика пробных занятий и организации досуговых мероприятий
- •Преддипломная практика
- •Программа практики
- •Психолого-педагогическая практика
- •II. Практика пробных занятий и организации досуговых мероприятий
- •III. Практика по направлению дополнительной подготовки: организация театрально-игровой деятельности
- •IV. Преддипломная практика (и практика по специализации)
- •Методические рекомендации к проведению практики
- •I. Психолого-педагогическая практика План практики.
- •Список группы (класса, детского коллектива)
- •Знакомство с задачами, содержанием психолого-педагогической практики.
- •5. Знакомство с базовым учреждением дополнительного образования, со школой и их традициями. Изучение воспитательной и образовательной работы учреждения..
- •Взаимодействие заместителя директора по воспитательной работе с администрацией, педагогическим и ученическим коллективами.
- •6. Знакомство с учащимися класса или детским коллективом. Изучение интересов детей.
- •7. Знакомство с содержанием и особенностями деятельности педагога дополнительного образования.
- •8. Знакомство с задачами, содержаниями и особенностями работы практического психолога, социального работника образовательного учреждения.
- •5.Документация психолога:
- •Вопросы к беседе с социальным педагогом
- •9. Изучение педагогического общения педагога с детьми.
- •10. Изучение характера взаимоотношений в детском коллективе.
- •11. Просмотр и анализ досугового мероприятия.
- •12. Просмотр и анализ кружковой работы с детьми младшего возраста (или занятия в группе гпд).
- •13. Просмотр и анализ кружковой работы с подростками.
- •14,15. Подготовка и проведение досугового мероприятия с детьми младшего возраста (2 занятия).
- •16,17 Подготовка и проведение досугового мероприятия с подростками (2 занятия).
- •Примерный план работы летнего городского санаторного лагеря с дневным пребыванием гоу цо «школа здоровья» № 97
- •Примерный график работы кружков городского санаторного лагеря «Радость» 01.06.12- 25.06.12
- •Примерный график работы воспитателей и специалистов в летнем городском санаторном лагере 2012г
- •Примерное оформление списка детей городского санаторного лагеря с дневным пребыванием при гбоу цо «Школа здоровья» №97 с 01.06.12 г. По 24.06.12 г.
- •Примерное оформление списка детей городского санаторного лагеря с дневным пребыванием при гоу сош № 000 с 01.06.12 г. По 26.06.12г.
Список группы (класса, детского коллектива)
таблица 1
№ |
Фамилия, имя |
Поручения |
Интересы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знакомство с задачами, содержанием психолого-педагогической практики.
2.3.4. Изучение особенностей воспитательной и образовательной работы в образовательных учреждениях разного типа и направленности (дом творчества, школа, социальный центр, ДОУ, Центр психолого-педагогической поддержки и коррекции, детский клуб и т.д.) (3 занятия по выбору).
Цель: познакомить с основными направлениями воспитательной и образовательной работе учреждения дополнительного образования. Дать представление о системе внешкольных учреждений. Познакомиться с системой и особенностями дополнительного образования в различных образовательных учреждениях.
Содержание работы:
Беседа с зам. директора дома творчества (социального центра и т.д.) по воспитательной и образовательной работе, знакомство со структурой и задачами работы учреждения дополнительного образования.
Наблюдение и анализ деятельности руководителей кружков (по выбору студента)
Опрос учащихся с целью выявления их интересов, склонностей к дополнительному образованию.
Оформление дневника.
Примерные вопросы к наблюдению и анализу деятельности руководителя кружков.
Ф.И.О. рук. кружка, образование, стаж работы с детьми.
Целесообразность выбора основных направлений, содержание, форм и методов работы.
Средства педагогического влияния, приемы включения учащихся в деятельность и общение.
Соответствие профессиональных знаний, умение и навыков руководителя кружка в данной области.
Успехи и достижения учащихся, наиболее яркие появления индивидуальных особенностей (из беседы с руководителем кружка)
Основные мотивы участия учащихся в работе кружков, степень их заинтересованности, увлеченности, активности и результативности (на основе наблюдений и беседы с учащимися)
Изучение интересов учащихся к занятиям в кружках.
Давно ли ты занимаешься в данном кружке?
Что именно тебе нравится в работе данного кружка? (можно приятно провести время, получить новые знания и информацию, научится изготовлять красивые вещи, проявить выдумку и творчество и т.д.)
Под влияние чего возник интерес к данным занятиям?
Связываешь ли ты занятия в кружке с выбором своей будущей профессия?
Что особенно привлекает в руководителе кружка?
Общие выводы: