Практическое занятие № 4-5. Язык и культура.

1. Частью какой более общей проблемы является проблема взаимоотношения языка и культуры?

2. Что такое культура? В каком отношении к культуре находится язык?

3. Какие два основных компонента различаются в культуре каждого народа? Дайте характеристику универсального и идиоэтнического компонентов культуры.

4. На каких сторонах языковой практики народа наиболее ярко сказывается влияние национального компонента культуры?

5. В каких лексических явлениях находит свое выражение национально-культурный (идиоэтнический) компонент культуры? Иллюстрируйте свой ответ примерами.

6. В чем проявляет себя национально-культурная специфика речевого поведения народа? В каких сторонах языковой системы она отражена?

7. Приведите примеры влияния национально-культурной специфики речевого поведения народа на его словарь и грамматический строй.

8. Охарактеризуйте своеобразие концептуализации различными языками фрагментов объективной действительности. Определите факторы, обусловливающие это своеобразие. Осветите вопрос о влиянии структурно-семантической организации языка на мыслительно-познавательную деятельности народа.

Практическое занятие № 6. Социальная дифференциация языка.

1. Что такое социальная дифференциация языка? Чем она обусловливается?

2. Дайте характеристику факторов, обусловливающих социальную дифференциацию языка.

3. Назовите и охарактеризуйте основные формы, в которых находит свое выражение социальная дифференциация языка. Иллюстрируйте свой ответ примерами.

4. Приобретение территориальными диалектами в современную эпоху статуса территориально-социальной разновидности языка; кастовые языки; профессиональные лексические системы; «подъязыки» малых социальных групп – жаргоны, условные (тайные) языки, арго деклассированных слоев общества, сленг как экспрессивный жаргон, общий для всех слоев социума, и др.; возрастная вариативность языковых элементов; гендерлекты (мужской и женский варианты языка); функцинально-стилевые расслоения языка как одно из проявлений его социальной дифференциации.

Практическое занятие № 7. Языковая ситуация как объект социолингвистики.

1. Что такое языковая ситуация? Понятие языковой ситуации и составляющих ее компонентах.

2. Что такое одноязычная и многоязычная ситуация?

3. Что такое сбалансированная и несбалансированная ситуация?

4. Дайте характеристику сбалансированной многоязычной ситуации; несбалансированной одноязычной ситуации; что такое моноглоссия и диглоссия?

5. Дайте характеристику несбалансированной многоязычной ситуации.

6. Что такое двуязычие? Как оно связано с несбалансированной многоязычной ситуацией? Двуязычие (билингвизм) как форма функциональной организации несбалансированных многоязычных ситуаций.

Иллюстрируйте свои ответы конкретными примерами языковых ситуаций в различных странах, у разных народов.

Практическое занятие № 8. Национально-языковая политика.

1. Что такое национально-языковая политика? Чем она определяется? Понятие языковой политики и национально-языковой политики.

2. Приведите примеры конструктивной и деструктивной национально-языковой политики.

3. Языковое строительство в СССР в 20-30-е годы прошлого столетия. Деструктивные элементы в национально-языковой политике СССР 60-80-х годов.

4. Национально-языковая политика в современной России и странах СНГ.