- •1. Міні-лекція (учні записують особливості конфесійного стилю)
- •2. Прочитайте текст. Визначте стиль та жанр. Підберіть заголовок, який виражатиме основну думку. Випишіть незрозумілі слова та разом з учителем дайте їм визначення.
- •3. Розгляньте малюнок і поясніть, що на ньому зображено.
- •4. Диспут-обговорення
- •6. Із поданих лексем укладіть невеличкий словничок великодньої термінології. Протягом уроку доповнюйте його своїми прикладами.
- •7. ( Усно) з якого твору і якого автора ці рядки:
- •8. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок. Визначте тему та основну думку. До якого стилю та жанру він відноситься? Які мовні засоби увиразнюють цей текст.
4. Диспут-обговорення
Які релігійні свята поважають у вашій родині?
Яке найбільше релігійне свято, що наближається, святкується в першу неділю після першого весняного повного місяця і після єврейської Пасхи?
Р озгляньте фото і скажіть, яке свято на ньому зображено і що є символами цього свята?
5. Прочитайте легенди про походження писанок. Чи можемо ми віднести їх до конфесійного стилю?Що ви знаєте про традиції виготовлення писанок та крашанок. Чи розписують писанки у вашій родині? Відповідь оформити у вигляді твору-мініатюри.
1. Писанки з каміння (Легенда з Київщини)
Коли Ісус Христос ходив зі святим Петром по землі, то вони проходили через одне село, а там невірні були. Побачили вони Христа, та й почали камінням та грудками шпурляти в Нього. І як торкнеться камінь Ісусової одежі - зробиться з нього писанка, а як торкнеться грудка, то перетвориться на крашанку. Святий Петро позбирав усе те до кишені, а пізніше людям роздав. З того й пішов звичай готувати писанки й крашанки до Великодня.
2. Дяка доброму чоловікові (Галицька легенда)
Коли Спаситель ніс хреста на гору Голгофу, то стрів чоловіка, що саме ніс яйця в кошику до Єрусалиму на продаж. Чоловік бачив, як тяжко Ісусові нести хрест, поставив свій кошик у рові при дорозі, а сам кинувся помагати Спасителеві. Ішли вони й несли хрест аж на гору Голгофу. Коли ж Ісуса вже розп'яли, пригадав той чоловік за свій кошик, та й повернувся на те місце, де його поставив. Приходить, дивиться, а в кошику всі яйця - пописані та й покрашені. Не поніс він їх більше продавати, а повернувся додому та й сховав як пам'ятку, бо мав те чудо за дяку від Христа за те, що допоміг нести хрест. Від того пішло крашення та писання яєць на Великдень.
[Коваль А. П. Спочатку було Слово: Крилаті вислови біблійного походження в українській мові. — К.: Либідь, 2001. − 312 с; http://www.report.if.ua/legenda-pro-pysanku]
6. Із поданих лексем укладіть невеличкий словничок великодньої термінології. Протягом уроку доповнюйте його своїми прикладами.
Паска Дряпанка
Писанка Чистий четвер
Скробанка Вербна неділя
Крапанка Галунка
Мальованка Страсна п’ятниця
7. ( Усно) з якого твору і якого автора ці рядки:
1. Розмалюю писанку,
Розмалюю,
Гривастого коника
Намалюю.
Розмалюю писанку,
Розмалюю,
Соловейка-любчика
Намалюю.
2. Під зорями весна ще буде спати,
Ще місто мла вкриватиме густа,
А ми до церкви підем привітати
Воскреслого Христа.
А в церкві так велично, світло буде,
Заграють дзвони із церковних веж,
і разом з ними заспівають люди:
"Христос воскрес!"
3. Я не можу розбити писанку,
Я не можу її розбить,
Як веселу веснянку-пісеньку
Раптом словом різким спинить.
4. На Великдень, на соломі
Против сонця, діти
Грались собі крашанками
Та й стали хвалитись
Обновами.
Складіть свою поезію про Великдень або про писанки використовуючи конфесійну лексику та слова із вашого словничка.