4. Оформление курсовой работы

1. Работа выполняется рукописным, машинописным способом или на компьютере на одной стороне листа стандартного размера (бумага формата А 4 - 297х210 мм).

При написании текста соблюдают следующие поля: левое - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее - 25 мм.

2. Заголовки структурных частей работы (кроме “Основная часть”) пишутся на отдельной строке прописными буквами: РЕФЕРАТ, ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, ПРИЛОЖЕНИЕ(Я).

Вместо слов “Основная часть” на отдельной строке прописными буквами пишут названия глав, cтpoчными буквами (кроме первой заглавной бук­вы) – названия параграфов и пунктов (Приложение 2).

Каждую структурную часть следует начинать с новой страницы.

3. Страницы нумеруются арабскими цифрами. Титульный лист и содержание (оглавление) включается в общую нумерацию, но порядко­вые цифры не ставятся. Нумерация начинается с цифры “3” и про­ставляется в правом верхнем углу.

Иллюстрации (кроме таблиц) обозначаются “Рис….” и нумеруются: первая цифра - номер раздела, вторая - порядковый номер иллюстра­ции.

Например: “Рис. 2.2.” (второй рисунок во втором разделе).

Аналогично нумеруются таблицы.

Например: “Таблица 1.1.”. Перенос таблицы на другую страницу выполняется так: “Таблица 1.1. (продолжение)”. Если в работе одна иллюстрация или таблица, то их не нумеру­ют и соответственно слова “Рис.” и “Таблица” не пишут.

4. Титульный лист оформляется согласно Приложению 1.

5. Список использованной литературы содержит перечень источ­ников, расположенных в алфавитном порядке. В тексте после фамилии автора, на которого ссылаются, или после цитирования, указывается номер источника и по необходимости страницы. Например: [6], [3, с.17].

Образцы оформления списка литературы приведены в При­ложении 4.

6. Порядок страниц приложения нумеруется как продолжение курсовой работы. Номер приложению присваивается по мере появления ссылок в тексте. Каждое новое приложение начинается с новой стра­ницы и обозначается арабскими цифрами. Например: “Приложение 2”.

5. Темы курсовых работ Раздел: История педагогики

T.1. Я.А.Коменский – основоположник педагогической науки.

Т.2. Педагогические взгляды Д.Локка (Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци, А.Дисгервега, К.Д.Ушинского, И.Сорока-Росинского. Я.Корчака) и их значение для развития современной педагогической науки.

Т.З. Образование и развитие педагогической мысли на Украине.

Т.4. Система образования и воспитания в России Х1Х-ХХ вв.

Т.5. Прогрессивные тенденции и перспективы развития отечест­венной системы образования.

Т.6. Истоки гуманистической педагогики в воззрениях древних философов и педагогов.

Литература:

1. 3анченкоГ.А. ДжонЛокк. М.,1973.

2. Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д.Ушинского. М., 1974.

3. Корчак Я. Как любить ребенка. М.: Политиздат, 1990.

4. Константинов Н.А., Медынская Л.И. и др. История педаго­гики. М.: Просвещение, 1982.

5. Очерки истории профессионально-технического образования в СССР (Под ред. С.Я. Батышева). М.: Просвещение, 1981.

6. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические произведения. М., 1981.

7. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педаго­гики. М., 1971.

8. Педагогика наших дней (Сост. В.П. Бедорханова). Краснодар, 1989.