22

Министерство образования и науки Украины

Приазовский государственный технический университет

Кафедра социологии и социальной работы

В.В.Маслова

Методические указания к выполнению

и оформлению курсовых работ

по дисциплине „Теория и история педагогики”

для студентов дневного и заочного отделения

специальности 6.010104 "Профессиональное образование"

Мариуполь 2009

Методические указания к выполнению и оформлению курсовых работ по дисциплине „Теория и история педагогики” для студентов специальности 6.010104 "Профессиональное образование" / ПГТУ. Кафедра социологии и социальной работы; сост. В.В.Маслова. – Мариуполь, 2009. – 21 с.

Методические указания разработаны на основе методических рекомендаций базового вуза – УИПА – по данной дисциплине:

Педагогіка. Методичні рекомендації до виконання та оформлення курсових робіт для студентів спеціальностей інженерно-педагогічного профілю / Упоряд.: Н.О.Кучменко, І.С. посохова. – Харків: УІПА, 1997. – 28с. – Рос. Мовою.

В пособии рассмотрены цели, задачи, содержание курсовой работы по дисциплине "Теория и история педагогики" для студентов, обучающихся по специальности 6.010104 "Профессиональное образование". Определяются требования к содержанию и выполнению работы. Даны темы курсовых работ с примерными списками литературы.

Составитель:	В.В. Маслова, ст. препод.
Ответственный за выпуск:	В.В.Харабет, доц., к.п.н., зав. каф. социологии и социальной работы

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

социологии и социальной работы

протокол № 3 от 30.09 2009 г.

Рекомендовано

методической комиссией

инженерно-педагогического факультета

протокол № от 2009 г.

Содержание

1. Цели и задачи курсовой работы.

2. Этапы выполнения курсовой работы.

3. Требования к содержанию курсовой работы.

4. Оформление курсовой работы.

5. Темы курсовых работ.

6. Приложения.

1. Цели и задачи курсовой работы

Выполнение курсовой работы по педагогике - важный этап в профессиональном становлении инженера-педагога. Она является самостоятельной учебно-исследовательской работой студента, предпола­гает его творческую деятельность по применению знаний и умений, полученных как при изучении педагогики, так и других психолого-педагогических дисциплин для раскрытия конкретной темы.

Цель курсовой работы - углубление и применение теоретических знаний, развитие научно-исследовательских способностей, формирование педагогического мышления.

В ходе курсовой работы вам предстоит:

• систематизировать и обобщить свои знания по педагогике и смежным дисциплинам;

• научиться анализировать педагогическую литературу, периоди­ку, практический опыт, используя при этом различные методы научно-педагогического исследования;

• логично и аргументирование изложить суть вопросов плана работы в контексте выбранной темы.

Тематика курсовых работ охватывает все разделы курса общей педагогики и включает наиболее актуальные, значимые темы истори­ческого раздела, общих основ педагогики, дидактики и теории воспитания.

По характеру предмета и методов научно-педагогического исследования (преобладают теоретические или экспериментально-практиче­ские методы) курсовые работы условно подразделяют на реферативные и исследовательские.

В реферативных курсовых работах особое значение приобретает умение работать с литературой: выполнять библиографический поиск, критически оценивать научную информацию, анализировать позиции разных исследователей или научных школ по изучаемой проблеме, аргу­ментировать, свою точку зрения по отношению к приведенным в литера­туре мнениям, делать сравнения, обобщения и выводы.

Творческую направленность работе придает дополнительное использование студентом методов практического педагогического исследования. Это позволяет учесть свой опыт, дополнить теоретические рассуждения фактами, полученными при проведении беседы или анкеты с учащимися, студен­тами, преподавателями учебных заведений и т.п., что расширяет воз­можности реферативной работы.

Исследовательские курсовые работы являются результатом анали­за собственного опыта учебно-воспитательной деятельности и экспе­римента, а также педагогического опыта преподавателей и мастеров учебных заведений. Работы этого типа учат научному поиску и пред­видению. При их выполнении очень важно овладеть методикой педаго­гического исследования: уметь составлять план исследования; отби­рать пути и средства его практической реализации; анализировать, обобщать и объяснять полученные результаты. Исследовательские ра­боты, как правило, включают и реферативную часть, содержащую исто­рию и теорию рассматриваемого вопроса. Объем этой части состав­ляет 20-25 % общего объема работы.