Тема семинара: История развития социально-психологических идей.

Цель:

1. ознакомление студентов с ролью социальной психологии, с основными этапами становления социальной психологии;

2. развитие навыка публичного выступления;

3. формирование навыка работы с литературой.

Вопросы к семинару:

1. Место социальной психологии в системе научного знания (предмет и задачи социальной отечественной и зарубежной психологии).

2. Основные этапы развития соц.-психологических взглядов.

3. Сущность и специфика этапа накопления соц.-психологических знаний(VI в. д. н. э. – середина XIX в.) в развитии соц. психологии.

4. Описательный этап развития соц. психологии (60-ые г. XIX в. – XX в.)

5. Особенности экспериментального этапа развития соц. психологии (с 20 г. XX в. – по настоящее время).

6. Необихевиористская ориентация в соц. психологии.

7. Сущность и особенности теорий агрессии и подражания (Н. Миллера, Г. Келли, А Бандура).

8. Содержание теории структурного баланса Ф. Хайдера.

Рекомендуемая литература:

1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М, 1998

2. Кравченко А. И. Основы социологии: методическое пособие для преподавателей средних специальных заведений. – М., 1997

3. Майерс Р. С. Социальная психология. – М., 2001

4. Шихарев П. Н. Современная социальная психология – М., 1999.

1Ый вопрос:

Социальная психология – отрасль психологии, изучающая закономерности социально-психологических явлений, т.е. особенности психической регуляции поведения, общения и деятельности людей, обусловленные ситуациями их социального взаимодействия, фактом включения индивидов в большие и малые социальные группы.

В отечественной социальной психологии два раза возникала дискуссия по поводу ее предмета.

Первый раз – в 1920-е годы. Часть психологов (Рубинштейн, Челпанов, Блонский) придерживались точки зрения о том, что вся психика человека социальна, поэтому нет необходимости в особой области социальной психологии. Другие психологи (Бехтерев, Беляев) считали, что существует особый предмет у социальной психологии: и что вся психика социальна – группы и коллективы. Победила первая точка зрения, а социально-психологические исследование на долгие годы были приостановлены.

Второй раз дискуссия возникла после перерыва, в 60-х годах. В результате взгляды Шороховой, Ковалева, Парыгина, Кузьмина предмет:

• большие группы,

• малые группы,

• социальная психология личности,

• общение, взаимодействие.

Задачи:

• развитие теории для анализа социально-психологических проблем в современном обществе.

• решение прикладных проблем, выдвигаемых практикой.

В зарубежной социальной психологии в 19 веке преобладала точка зрения, что ее предметом являются массовидные явления (Вундт: психология народов, Лебон: психология народов и масс, Сигеле: психология толпы, Тард: вождь и масса, Мак-Дауголл: индивидуальная психология). В 20 веке: Олпорт говорил о поведение индивида в присутствии других людей; неофрейдисты (Хорни, Фромм) о глубинных механизмах психики индивида, взаимодействующие с социально-культурной средой.

Социальная психология занимает особое место в системе научного знания, т. к. она возникла на стыке 2-х наук – психологии и социологии. Поэтому существуют как бы две дисциплины – социальной психологии, одну преподают социологи, другую – психологи. Парыгин считает, что социология изучает общественные отношения с позиций макроподхода (демографические показатели, изменения в обществе в целом или в больших группах), а социальная психология – специфические особенности, присуще именно данному слою общества, учитывая и отдельную личность.

Отдельные стороны предмета социальной психологии:

1. Социально-психологические характеристики, закономерности, механизмы процессов совместной деятельности и общения людей, особенности обмена информацией, взаимного восприятия и понимания, воздействия людей друг на друга в ситуациях взаимодействия.

2. Закономерности социально-психологических явлений на уровне существования больших соц. групп, общества в целом как системы с определенной соц. структурой. Соответственно, различают отдельные предметные области соц. психологии: этнопсихологии, психология классов и соц. слоев, психология профессиональных групп, а также – психология политики, религии, искусства и др. форм общественного сознания.

3. Групповые социально-психологические явления.

4. Социально-психологические особенности личности, механизмы социализации индивида и психологической регуляции его соц. поведения.

Предмет соц. психологии – стуктурно-динамические особенности и закономерности психологических явлений, возникающих в процессе общественного взаимодействия, т.е. в ситуациях общения и совместной деятельности людей, а также обоснованные способы управления этими явлениями.

Основные задачи соц. психологии:

1. исследование структуры, механизмов, закономерностей и особенностей соц.-психологических явлений: общения и взаимодействия людей, псих. характеристик соц. групп, психологии личности (проблемы соц. установки, социализации и т.д.);

2. выявления факторов развития соц.- психологических явлений и прогнозирование характера такого развития;

3. разработка обоснованных рекомендаций и предложений по оптимизации управления соц.-психологическими явлениями:

4. непосредственное применение методов соц.-психологического воздействия, направленных на повышение соц. –психологической компетентности людей и разрешения существующих психологических проблем.

Контрольные вопросы:

1. Что является предметом соц. психологии?

2. Перечислите основные задачи соц. психологии?